1、提出认知行为矫正理论的是()。 单选题 2分
2、在实施强化的过程中,看电影、过生日、郊游等属于()。 单选题 2分
3、动物对环境刺激发生多种反应,当某一种反应被强化,就会增加这种反应再发生的可能性。持这种观点的理论是()。 单选题 2分
4、在实施强化的过程中,赞扬、拥抱、点头、微笑等属于()。 单选题 2分
5、在学前特殊儿童的行为矫正的方法中,与连续强化相对应的方法是()。 单选题 2分
6、幼儿园在打预防针时,让胆小的儿童观察其他儿童勇敢地打针,从而使他们消退害怕的情绪,这种方法在行为矫正的模仿法中属于()。 单选题 2分
7、一个孩子表现出良好的行为之后,受到教师的表扬,以后其类似行为的发生率提高。这反映了以下何种理论?() 单选题 2分
8、在课堂上,幼儿举手发言,有时举一次手就能发言,有时要举三次或五次才能得到一次发言机会。教师采用的是()。 单选题 2分
9、在增进行为方面,模仿和示范的效果不包括()。 单选题 2分
10、认为“对事实的歪曲理解会导致不正确的行为”,这反映了()。 单选题 2分
11、哪种理论认为“儿童不必直接对刺激做出反应或直接体验强化,只要通过观察和模仿别人的行为就能够产生新的行为或使自己原来的行为发生改变”?() 单选题 2分
12、“一种用来形成某个人目前还没有的行为的程序,从而使个体从不会到一步步学会一个新的行为”的方法是()。 单选题 2分
13、当儿童表现出不良行为时,教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现,这种行为矫正方法是()。 单选题 2分
14、每次强化所要求的反应数目不是固定的,而是不可预测地变化着,这种强化叫()。 单选题 2分
15、玩大型玩具时,一名幼儿看到另外一名幼儿“插队”,但“插队”的孩子一直没有受到老师的批评,于是他也学会了“插队”。这是模范和示范达到的()。 单选题 2分
16、关于学前儿童行为矫正的“正强化法”,不正确的说法是()。 单选题 2分
17、幼儿园教师哪种行为说明其懂得心理科学知识?() 单选题 2分
18、贝克总结了认知过程中常见的认知歪曲的几种形式,其中,仅仅根据个别细节而不考虑其他情况便对整个事件做出结论,这是()。 单选题 2分
19、在实施强化的过程中,给予儿童糖果、饼干、饮料、水果等一次性消费物品等属于()。 单选题 2分
20、规定幼儿在一活动中不大声说话,就可奖励小红花。这种行为矫正的方法属于()。 单选题 2分
21、从强化一个与最后新行为稍微接近且出现率比零次出现率稍高的反应入手,连续强化最接近新行为的反应并消除前一个较接近这个行为的反应,从而建立起这个新行为的过程。这种行为矫正方法是()。 单选题 2分
22、通过观察他人的行为结果,使观察者增进社会可接受的行为。这是模仿和示范作用中的()。 单选题 2分
23、下列各项对代币制的描述有误的是()。 单选题 2分
24、学前儿童行为问题产生的原因,在父母教育方面表现为()。 单选题 2分
25、家庭教育中,不属于“过度教育”范畴的是()。 单选题 2分
26、固定比例强化、可变比例强化等属于()。 单选题 2分
27、不是在行为出现后每次都给予强化,而是按照时间或次数标准来衡量行为并给予一定的强化。这种强化是()。 单选题 2分
28、在课堂上,幼儿举手发言,有时举一次手就能发言,有时要举三次或五次才能得到一次发言机会。教师采用的是()。 单选题 2分
29、当某一反应被强化,就会增加这种反应再发生的可能性。提出这一理论的是()。 单选题 2分
30、下面有关消退法论述错误的是()。 单选题 2分
31、为了纠正一个偏食儿童只喜欢吃肉不吃蔬菜的习惯,父母决定只要儿童吃一口蔬菜,就立即给予表扬,并夹给他一块肉。这种行为矫正方法属于()。 单选题 2分
32、在规定的时间内只要不需要的行为不发生,就给予强化。指的是()。 单选题 2分
33、以下物体不适合做代币使用的是()。 单选题 2分
34、儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得行为。提出这一理论的是()。 单选题 2分
35、强化的实施必须依赖强化物,那么绘画、跳绳等属于()。 单选题 2分
36、对隔离法描述正确的是()。 单选题 2分
37、运用消退法减少儿童特定的不良行为时,应遵循哪些原则? 简答题 4分
38、何为“代币制”行为矫正方法? 简答题 4分
39、联系家庭教育和幼儿园教育的实际,论述学前儿童问题行为产生的原因。 简答题 7分
40、何谓正强化?在特殊儿童行为矫治中如何应用正强化? 简答题 7分
41、试论学前特殊儿童行为矫正的有关理论。 简答题 7分
42、何谓代币制和代币制疗法?学前特殊儿童行为矫治中如何运用代币制疗法? 简答题 9分
43、联系实际,举例说明学前特殊儿童行为问题的表现及其原因。 简答题 9分
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