1、儿童学习早期阅读和读写的关键期()。 单选题 1分
2、幼儿语言发展对社会性发展的作用不包括()。 单选题 1分
3、从社会要求的角度来看,学前儿童语言教育目标应当()。 单选题 1分
4、学前儿童谈话的特征不包括()。 单选题 1分
5、幼儿园文学活动可以用来培养幼儿的有意识倾听、辩析性倾听和()三个方面的倾听能力。 单选题 1分
6、“如果按照这个说法,你觉得结果会怎么样”属于以下哪种类型的问题()。 单选题 1分
7、下列关于教师创设积极的语言交往环境说法错误的是()。 单选题 1分
8、围绕:“晴天好还是雨天好”,教师可以组织一次什么活动?() 单选题 1分
9、下列选项不属于幼儿园教师在组织辩论活动时的一般步骤的是()。 单选题 1分
10、根据讲述时所使用的凭借物特点,叙事性讲述集体教学活动可以分为看图讲述与()。 单选题 1分
11、下列选项关于叙事性讲述说法错误的是()。 单选题 1分
12、学前儿童最常接触到的语言类型是日常用语和()。 单选题 1分
13、“运用较丰富的词句,如用不同的词句讲述相近的意思”是“使用较为丰富多样的词句讲述”的()。 单选题 1分
14、说明性讲述的核心经验包括()。 单选题 1分
15、利用已有文学作品的结构,填充自己想象的内容,这是()。 单选题 1分
16、“喜欢听成人诵读儿歌,感知不同词语构造出的语音效果”是“词汇经验”的()。 单选题 1分
17、文学作品对幼儿语言发展的作用不包括()。 单选题 1分
18、优秀的幼儿故事在语言性上()。 单选题 1分
19、在洗手池的上方,通过简笔画的方式将洗手6个基本步骤呈现出来,提示幼儿正确的洗手方式()。 单选题 1分
20、“感知汉字方块字的特点,并区别于图画。”属于儿童感知理解汉字结构的()。 单选题 1分
21、属于教师在平时帮助孩子学习创意书写的指导策略是()。 单选题 1分
22、以下哪项不是前书写核心经验()。 单选题 1分
23、文学语言学习的第一步是理解与运用文学作品中的()。 单选题 1分
24、不属于幼儿园文学作品学习活动的基本组织过程的是()。 单选题 1分
25、不属于幼儿在文学作品学习和理解过程中“文学想象”的核心经验的是()。 单选题 1分
26、属于幼儿前识字核心经验范畴的是()。 单选题 1分
27、关于幼儿园的早期阅读教育活动,表述正确的是()。 单选题 1分
28、评估教师意识和回应儿童的学业和情感需要的能力属于CLASS评估系统的哪个维度()。 单选题 1分
29、高质量师幼互动不包括()。 单选题 1分
30、下面哪种策略利于提高语言活动中的教育支持()。 单选题 1分
31、儿童语言的发展 简答题 3分
32、前书写 简答题 3分
33、软环境 简答题 3分
34、表演游戏 简答题 3分
35、前识字的核心经验 简答题 3分
36、简述幼儿园一日生活中的语言教育。 简答题 5分
37、简述幼儿园语言教育目标的制定依据。 简答题 5分
38、简述幼儿园文学作品学习活动的特点。 简答题 5分
39、简述幼儿园阅读区角的创设。 简答题 5分
40、简述幼儿园前书写学习环境的创设。 简答题 5分
41、试述高质量幼儿读物的特征。 简答题 10分
42、试述如何进行前阅读教育活动的设计。 简答题 10分
43、有趣的提手旁 活动目标: 1.理解带“扌”的字和手的动作之间的对应关系。 2.尝试根据“扌”寻找有关手部动作的文字,并猜测文字含义。 活动准备: 幻灯片、书、笔、星形卡片。 活动过程: 1.开始部分:热身游戏“猫捉老鼠。 2.音乐游戏“你好”。 教师带着幼儿在音乐中做拍、抱、握的动作。 3.基本部分。 (1)回忆游戏中的动作,幼儿感受这些动作是用手做出的动作。 (2)依次出示拍、抱、握的图片。(幻灯片)你们想不想看看这三个动作的字宝宝是怎么写的呢?(出示“拍”“抱”“握”) (3)你们发现这几个字有什么相同的地方?(显示红色“扌”的三个字) (4)我们的中国字是由许多的偏旁部首组成的,这三个字相同的地方就叫“提手旁”。(显示“扌”) (5)(显示手的图片)大多数带有“扌”的字宝宝都和我们的小手有关。 (6)老师今天还带来了几个字,我们看看是不是都和手有关。(出示“拍、扫、提、摸”的图片和字) 4.提升部分。 刚才我们一起认识了“扌”,现在又是我们的阅读时间了,只是今天安老师要交给小朋友一个新任务,在阅读的过程中,找一找有“扌”的字,并用笔把它圈出来。(孩子寻找,教师将孩子找到的字书写在星形卡片上,孩子粘贴到黑板上) 5.结束部分。 (1)阅读时间结束了,我们一起看看我们找到的字是不是都有提手旁。 (2)选择有代表性的字,集体做动作,再次感受这些字和手的关系。 问题:结合案例分析活动中专门性识字活动的组织实施过程。 简答题 10分
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