1、教师参加游戏如同蹲下来和幼儿说话，是一个可以亲近而不是高高在上的人，这种指导功能属于（ ） 单选题 1分

2、我国《幼儿园工作规程》规定：在寄宿制幼儿园儿童每日户外活动的时间不得少于（ ） 单选题 1分

3、创设儿童游戏场地的第一基本原则是（ ） 单选题 1分

4、教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或发生的事情，如问：“你在做什么？"“怎么回事？”等，以帮助教师了解儿童的想法，这种言语指导方式称为（ ） 单选题 1分

5、“你怎样变出了这么好看的橙红色的？”这属于游戏现场指导中间接的语言方式中的（ ） 单选题 1分

6、游戏计划制定的首要任务是（ ） 单选题 1分

7、学前儿童游戏现场指导的基本策略中，教师指导的首选策略是（ ） 单选题 1分

8、玩具的教育性一方面取决于玩具本身，另一方面取决于（ ） 单选题 1分

9、儿童游戏的常规一般有（ ） 多选题 1分

10、3--4岁的幼儿是形象思维能力形成和发展时期，而且运动能力增强，下列较为适合他们的玩具是（ ） 单选题 1分

11、教师站在儿童的游戏之外，以现实的教师身份干预儿童的游戏，教师的这种指导身份是（ ） 单选题 1分

12、为儿童选购玩具最基本的标准是（ ） 单选题 1分

13、“你能给老师讲讲你画的是什么吗？”，这属于游戏现场指导中间接的言语方式中的（ ） 单选题 1分

14、教学游戏也称作（ ） 单选题 1分

15、2岁以内的婴儿，应为他们提供（ ） 单选题 1分

16、教师通过模仿学前儿童的游戏来对儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式称为（ ） 单选题 1分

17、保证儿童游戏权利得以实现的决定性条件是（ ） 单选题 1分

18、教师站在儿童的游戏之外，以现实的教师身份干预儿童的游戏，从而更明确直接地向儿童传递教育意图，这种游戏指导方式称为（ ） 单选题 1分

19、某教师将美工区的教育目标确定为“培养幼儿美感和动手操作能力”，语言区则为“培养幼儿语言表达能力”，你认为这一目标（ ） 单选题 1分

20、教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或所发生的事情,如问：“你在做什么？”“怎么回事？”等，以帮助教师了解儿童的想法。这种言语指导方式称为（ ） 单选题 1分

21、以下适合提供给2岁以内的婴儿的玩具是（ ） 单选题 1分

22、学前游戏教育实施的组织从形式上包括（ ）游戏和教学游戏。 单选题 1分

23、学前儿童的基本活动是（ ） 单选题 1分

24、室内游戏区中图书区的设置应注意（ ） 单选题 1分

25、游戏过程中，教师暗示儿童：“娃娃家的娃娃是不是饿了？做饭了吗？”“你们想玩过节的游戏吗？”等等，协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做，这种语言指导策略属于（ ） 单选题 1分

26、为大班儿童选择的玩具，正确的说法是（ ） 单选题 1分

27、教师直接参与到儿童游戏中，与儿童一起游戏，如和儿童一起下棋，一起捉迷藏等，同时进行游戏指导，这种游戏指导方式称为（ ） 单选题 1分

28、某教师为大班积木区的教育目标制定为“能为所建造的物体命名”，你认为这一目标（ ） 单选题 1分

29、教师通过语言试探或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何去做，重在对学前儿童游戏行为的引导，这种言语指导方式称为（ ） 单选题 1分

30、选择玩具最基本的标准是（ ） 单选题 1分

31、提倡就地取材，利用自然物和废旧物品自制玩具。这是玩具、材料选择与提供要求中的（ ） 单选题 1分

32、制定游戏计划过程中，将美工区的教育目标确定为“培养幼儿美感和动手操作能力”，这违背了（ ） 单选题 1分

33、“自我效能感”,有助于培养儿童运用新东西的（ ） 单选题 1分

34、玩具能促进儿童身心健康的发展,是促进幼儿教育的有效（ ） 单选题 1分

35、教师在游戏过程中现场指导的评价内容包括（ ） 多选题 1分

36、为儿童选购玩具最基本的标准是（ ） 单选题 1分

37、教师以旁观者身份指导儿童游戏是指教师以现实的教师身份干预儿童的游戏，在这样的指导活动中教师与儿童的关系是（ ） 单选题 1分

38、能自始至终看完一本书看懂每一页的内容情节并能向别人讲述图书内容，这样的游戏目标更适合下列哪个阶段的幼儿（ ） 单选题 1分

39、狭义的学前游戏评价主要是指（ ） 单选题 1分

40、学前游戏计划的拟定主要表现为教师对下列哪种游戏计划的拟定？（ ） 单选题 1分

41、教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或发生的事情，如问：“你在做什么？”“怎么回亊？”等，以帮助教师了解儿童的想法，这种言语指导方式称为（ ） 单选题 1分

42、“你怎样变出了这么好看的橙红色的？”这属于游戏现场指导中间接的语言方式中的（ ） 单选题 1分

43、游戏计划制定的首要任务是（ ） 单选题 1分

44、教师参加游戏如何蹲下来和幼儿说话，是一个可以亲近而不是高高在上的人，这种指导功能属于（ ） 单选题 1分

45、玩具的教育性一方面取决于玩具本身，另一方面取决于（ ） 单选题 1分

46、3--4岁的幼儿是形象思维能力形成和发展时期，而且运动能力增强，下列较为适合他们的玩具是（ ） 单选题 1分

47、教师站在儿童的游戏之外，以现实的教师身份干预儿童的游戏，教师的这种指导身份是（ ） 单选题 1分

48、某教师为大班积木区制定的教育目标为：“能为所建造的物体命名”，这一目标存在的问题在于（ ） 单选题 1分

49、“你能给老师讲讲你画的是什么吗？”，这属于游戏现场指导中间接的言语方式中的（ ） 单选题 1分

50、在“食堂”角色游戏中，教师当食品卫生检查员，来到食堂检查卫生，指出了食堂的杂乱现象，扮演食堂服务员的儿童接受了意见，搞起了卫生。这种游戏指导方式称为（ ） 单选题 1分

51、2岁以内的婴儿，应为他们提供（ ） 单选题 1分

52、教师通过模仿学前儿童的游戏来对儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式称为（ ） 单选题 1分

53、保证儿童游戏权利得以实现的决定性条件是（ ） 单选题 1分

54、根据室内游戏区创设要求，不适宜与积木区邻近设置的活动区是（ ） 单选题 1分

55、在教学游戏的设计和组织过程中，教师必须考虑所运用的游戏能不能切实有利于儿童对知识技能的掌握：自选游戏的组织也考虑了儿童在游戏中会获得哪些方面的发展，这样的游戏实施体现了（ ） 单选题 1分

56、教师站在儿童的游戏之外，以现实的教师身份干预儿童的游戏，从而更明确直接地向儿童传递教育意图，这种游戏指导方式称为（ ） 单选题 1分

57、某教师将美工区的教育目标确定为“培养幼儿美感和动手操作能力”，语言区则为：“培养幼儿语言表达能力”，你认为这一目标（ ） 单选题 1分

58、学前游戏教育实施的组织从形式上包括（ ）游戏和教学游戏。 单选题 1分

59、室内游戏区中图书区的设置应注意（ ） 单选题 1分

60、游戏过程中，教师暗示儿童：“娃娃家的娃娃是不是饿了？做饭了吗？”“你们想玩过节的游戏吗？”等等，协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做，这种语言指导策略属于（ ） 单选题 1分

61、按照玩具的功能特点划分，不倒翁、“小猴打鼓”、“小鸡吃米”等属于（ ） 单选题 1分

62、为大班儿童选择的玩具，正确的说法是（ ） 单选题 1分

63、某教师为游戏区制定了教育目标，美工区的教育目标是：“培养幼儿美感和动手能力”，语言区则为“培养幼儿语言表达能力”，这两个目标存在的主要问题是（ ） 单选题 1分

64、在教育中实施游戏，一方面要发挥教育影响的主导作用，另一方面又要尊重儿童作为游戏主体的地位，发挥其主体性，这是学前游戏教育实施的（ ） 单选题 1分

65、学前游戏教育实施的组织从形式上包括（ ）游戏和自选游戏。 单选题 1分

66、玩具的教育性取决于（ ） 单选题 1分

67、教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式是（ ） 单选题 1分

68、评价游戏教育作用的大小或游戏是否成功的根本出发点就是儿童是否是游戏的（ ） 单选题 1分

69、教学游戏也称作（ ） 单选题 1分

70、游戏过程中，教师通过言语试探性或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做，重在对儿童游戏行为的引导，这种语言指导策略属于（ ） 单选题 1分

71、在“食堂”角色游戏中，教师当食品卫生检查员，来到食堂检查卫生，指出了食堂的杂乱现象，扮演食堂服务员的儿童接受了意见，搞起了卫生。这种游戏指导方式称为（ ） 单选题 1分

72、儿童游戏的常规一般有（ ） 多选题 1分

73、玩具的教育性取决于（ ） 多选题 1分

74、为小班儿童选择的玩具，正确的说法是（ ） 多选题 1分