1、学前儿童语言教育目标分为三个层次∶语言教育总目标、年龄阶段目标及（ ） 单选题 1分

2、要求能说出自己的姓名，年龄与性别，能用简短的语句回答别人的问题，这是对哪一个年龄段幼儿的语言发展目标要求（ ） 单选题 1分

3、幼儿对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法，这体现了学前儿童前阅读发展特点是（ ） 单选题 1分

4、幼儿积累并能够书写一些简单的汉字字形，如"口"字形、"三"字形，表明幼儿处于书写行为习惯建立的哪个阶段（ ） 单选题 1分

5、幼儿园的早期阅读教育活动，应该"鼓励幼儿大胆想象，在理解故事之后编构自己的故事内容"。这体现的基本特征是（ ） 单选题 1分

6、属于美国课堂互动评估系统的"教学支持"领域维度的内容是（ ） 单选题 1分

7、CLASS 评估系统主要聚焦于评估（ ） 单选题 1分

8、关于"师幼互动"表述不正确的是∶高质量的师幼互动（ ） 单选题 1分

9、下列项目中，属于优秀幼儿故事"文学性特征"描述的是（ ） 单选题 1分

10、幼儿早期阅读的三大成分是指（ ） 单选题 1分

11、符合散文的文学体裁特点的描述是（ ） 单选题 1分

12、冰心创作的《萤火虫和星星》的文学体裁是（ ） 单选题 1分

13、"采用简洁明了、规范准确的独白语言，说明与解释事物的形状、特征、功用或操作过程的讲述形式"，被称为（ ） 单选题 1分

14、在组织讲述内容时，稳定阶段的"说明性讲述"要求幼儿做到（ ） 单选题 1分

15、下列表述中，不属于"说明性讲述活动"的教育组织策略的是（ ） 单选题 1分

16、某幼儿园准备进行"夏天好，还是冬天好"的辩论，教师课前准备了两个背景墙∶夏天的沙滩和冬天的雪。这种辩论环境的创设属于（ ） 单选题 1分

17、在"做人好，还是做动物好"的辩论话题中，幼儿不仅能说出"做人不好"的观点，还能说出理由辩驳对方∶"做人很辛苦的，要学习很多东西。"这表明幼儿在"解释并坚持自己的观点的经验"方面处于（ ） 单选题 1分

18、由传播活动所需要的那些物质条件、有形条件之和构筑而成的环境，被称之为（ ） 单选题 1分

19、在集体谈话教育活动中，当幼儿进入围绕话题的自由交谈时，教师的正确做法是（ ） 单选题 1分

20、在使用较为丰富多样的词句讲述时，"稳定阶段"要求幼儿做到（ ） 单选题 1分

21、在非正式叙事性讲述教育活动中，教师利用午餐前、午睡前、离园前等时段鼓励幼儿给同伴们讲述图画书中的内容。这种做法属于（ ） 单选题 1分

22、狭义的"辩论"指的是（ ） 单选题 1分

23、关于"辩论"的不正确表述是（ ） 单选题 1分

24、幼儿园一日生活中有教师参与的日常谈话活动有两个特点∶一是谈话带有一定的教育性，二是（ ） 单选题 1分

25、设计和组织集体谈话的第一个步骤是（ ） 单选题 1分

26、"说话双方轮流说话""采用礼貌用语""发言时进行示意"，这呈现了哪一种幼儿谈话学习核心经验的发展（ ） 单选题 1分

27、不属于幼儿前识字核心经验范畴的表述是（ ） 单选题 1分

28、"班级名称、保健室、活动室等门上的标牌"属于前识字环境的哪一类书写语言（ ） 单选题 1分

29、"将课程的各个部分、要素有机地组织在一起，形成一个整体的课程"，这被称之为（ ） 单选题 1分

30、"今天我们要到小班去帮助弟弟妹妹们学习穿衣服，你们有什么打算?请把自己的计划写下来。"教师指导孩子学习创意书写采用的是哪一种策略（ ） 单选题 1分

31、名词解释：儿童诗 简答题 3分

32、名词解释：看图讲述 简答题 3分

33、名词解释：故事的形式经验 简答题 3分

34、名词解释：前识字环境 简答题 3分

35、名词解释：文学语汇 简答题 3分

36、简述幼儿语言发展对于认知发展的作用。 简答题 5分

37、简述谈话对儿童语言发展的意义。 简答题 5分

38、简述说明性讲述教育活动的基本组织过程。 简答题 5分

39、简述辩论教育活动的基本组织过程。 简答题 5分

40、简述前阅读教育活动的设计策略。 简答题 5分

41、论述幼儿园前书写活动设计与组织的基本要求。 简答题 15分

42、以"木字大家族——木"为主题，设计一个大班学前儿童前识字活动，要求写出设计意图、活动目标、活动准备和活动过程。 简答题 15分