1、对课程一词的追溯，含义与当今人们对课程的理解已经相接近的“课程”始见于（ ）。  单选题 1分

2、在西方，“课程”一词最早出现在1859年发表的《什么知识最有价值》一文中，该文作者是（ ）。 单选题 1分

3、在西方，“课程”一词最早出现在1859年发表的《什么知识最有价值》，该文作者是（ ）  单选题 1分

4、发表《什么知识最有价值》一文的教育家是（ ）。 单选题 1分

5、在西方，1859年斯宾塞发表的《什么知识最有价值》一文，其中最早出现 一词。（） 单选题 1分

6、在西方，“课程”一词最早出现在1859年斯宾塞发表的（）。 单选题 1分

7、在英文文献中，“课程”一次的原意是（ ）。 单选题 1分

8、课程不是什么（ ）。 单选题 1分

9、对课程的定义大致可以划分为课程即知识、课程即计划、课程即经验和（ ）。 单选题 1分

10、对课程的定义大致可以划分为课程即知识、课程即计划、课程即活动和（ ）。 单选题 1分

11、对课程的定义大致可以划分为课程即计划、课程即活动、课程即经验和（ ）。 单选题 1分

12、强调课程是按照学习者的实际水平，依照学科的知识体系等编排的教与学的内容的是（） 单选题 1分

13、强调“课程就是教学科目或教学科目的总和”是（）。 单选题 1分

14、强调“课程是一种行动计划或一种书面文献，是教学要达到的预期目标”是（）。 单选题 1分

15、强调“课程不仅仅是教学科目，还包括学校活动及其进程和安排”是（）。 单选题 1分

16、强调“课程就是学生在教师的指导下所获得的经验和体验”是（）。 单选题 1分

17、以教育目标和教育内容的性质为标准，课程形态可分为（ ）。 单选题 1分

18、数学、物理、化学、英语、语文等属于（）。 单选题 1分

19、政治、品德类课程属于（）。 单选题 1分

20、以下课程不属于按教育内容的性质和组织方式为标准进行分类的（）。 单选题 1分

21、以学习经验的性质或对学生心理发展的指向为标准，可将课程分为情意性课程和（ ）。 单选题 1分

22、重在促进学习知识的获得和认知能力的发展的课程属于（）。 单选题 1分

23、重在学生情感陶冶、意志磨炼、价值观的形成和个性的发展的课程属于（）。 单选题 1分

24、以下课程属于以课程决策的层次为标准划分的是（）。 单选题 1分

25、依据课程决策的层次标准来分析，任课教师实际理解领会的课程属于（ ）。 单选题 1分

26、依据课程决策的层次标准来分析，实际反映在教育教学过程之中的课程属于（）。 单选题 1分

27、依据课程决策的层次标准来分析，由研究机构、课程专家提出的应该开设和应该如何开设的课程属于（）。 单选题 1分

28、依据课程决策的层次标准来分析，由教育行政部门规定的课程计划和教材属于（）。 单选题 1分

29、依据课程决策的层次标准来分析，学生实际体验到的课程属于（ ）。 单选题 1分

30、以影响学生的方式为标准可将课程分为(    )。 单选题 1分

31、以影响学生的方式为标准可将课程分为显性课程和(    )。 单选题 1分

32、正规和形式课程又称（）。 单选题 1分

33、学校有目的、有计划地对学生实施的教育影响是（）。 单选题 1分

34、没有列入教育计划，甚至教育者和受教育者都没有意识到但却实际存在的影响的课程是（）。 单选题 1分

35、学生获得的课程计划中未明确规定的、非正式的和无意识的学习经验的课程是（）。 单选题 1分

36、学生在学习环境中（包括物质环境、组织制度和心理文化）所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，称之为（）。 单选题 1分

37、以下哪个不是隐性课程的特点( )。 单选题 1分

38、以下哪个是隐性课程的特点( )。 单选题 1分

39、隐性课程的常规存在形式不包括（ ）。 单选题 1分

40、在课程改革的推力下，目前我国教育领域对课程内涵的理解发生的变化不包括（）。 单选题 1分

41、实现幼儿教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和的是（）。 单选题 1分

42、幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的( )。 单选题 1分

43、幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的(  ) 。 单选题 1分

44、幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的（ ）。 单选题 1分

45、幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的（ ）。 单选题 1分

46、幼儿园课程内涵中，更倾向于将幼儿园课程定义为（）。 单选题 1分

47、幼儿有益经验获得的途径是（）。 单选题 1分

48、广义的幼儿园课程强调的是幼儿园（ ）。 单选题 1分

49、幼儿园课程的基本要素是（   ）。 单选题 1分

50、幼儿园课程的四要素分别是课程目标、课程内容、课程评价和（）。 单选题 1分

51、幼儿园课程的四要素之间的关系（）。 单选题 1分

52、幼儿园课程要达到的预期结果是指（）。 单选题 1分

53、选择课程内容、实施课程及评价课程的主要依据是（   ）。 单选题 1分

54、可以达成课程目标的教育经验是（）。 单选题 1分

55、帮助幼儿获得经验、达成课程目标的过程是（）。 单选题 1分

56、幼儿园课程建设的起点是确立正确的（ ）。 单选题 1分

57、幼儿园课程编制与实施的基本立场和指导思想是（）。 单选题 1分

58、课程理念反映出课程编制者和实施者的教育观和（）。 单选题 1分

59、中外幼儿教育史上，幼儿园课程模式之间的根本差异在于（ ）。 单选题 1分

60、幼儿园课程的特质中包括课程目标的（ ）。 单选题 1分

61、幼儿园课程的特质中包括课程内容的（ ）。 单选题 1分

62、幼儿园课程的特质中包括课程结构的（ ）。 单选题 1分

63、幼儿园课程的特质中包括课程实施的（ ）。 单选题 1分

64、幼儿园课程应充分遵循（ ）。 单选题 1分

65、在幼儿发展的诸方面中，幼儿园课程的首要目标是促进幼儿的（ ）。 单选题 1分

66、音乐、美术属于（ ）。 单选题 1分

67、以教育内容的性质和组织方式为标准，课程可以分为（ ）。 单选题 1分

68、以课程影响学生的方式为标准，课程可以分为（ ）。 单选题 1分

69、与显性课程相对应的课程类型是（ ）。 单选题 1分

70、幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的（ ）。 单选题 1分

71、幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的（ ）。 单选题 1分

72、幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的（ ）。 单选题 1分

73、幼儿园课程要达到的预期结果是（ ）。 单选题 1分

74、对幼儿园课程理解正确的是（ ）。 单选题 1分

75、为实现幼儿园教育目标，教师充分利用各地各园所拥有的课程资源，帮助幼儿获得有益的学习经验的各种活动的总和，这里指的是（ ）。 单选题 1分