1、科学化课程开发理论的奠基者、开创者是（） 单选题 1分

2、被誉为是“现代课程理论圣经”的是（） 单选题 1分

3、学术中心课程最基本的特征是（） 单选题 1分

4、从本质上看，概念重建主义课程范式追求的价值取向是（） 单选题 1分

5、提出“教师是自然的仆人，不是自然的主人；他的使命是培植，而不是改变。“这一论断的教育家是（） 单选题 1分

6、卢梭认为发现教学的基本形式是活动教学和（） 单选题 1分

7、杜威认为真正能将儿童与学科统一起来的是（） 单选题 1分

8、泰勒认为有效组织学习经验的标准有“连续性”“序列性”和（） 单选题 1分

9、奥苏伯尔非常重视已有知识在学习中的作用，重视新旧知识之间的实质性联系，他提出了（） 单选题 1分

10、在泰勒原理中，需要对教育目标进行两次甄选，即哲学的甄选和（） 单选题 1分

11、以下教学设计模式中，属于行为控制取向的是（） 单选题 1分

12、下列不属于程序教学设计原则的是（） 单选题 1分

13、加纳的教学设计模式的理论基础是（） 单选题 1分

14、在教育目标体系中，是最宏观的教育价值，体现在宪法、教育基本法、教育方针之中的是（） 单选题 1分

15、布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括“认知领域”“情感领域”和（） 单选题 1分

16、通过师生民主对话和讨论从而思考、探究和解决问题，由此获得知识技能、发展能力和人格教学方法是（） 单选题 1分

17、借助静态的教学手段如挂图、模型、标本、绘画等而提示内容的教学方法是（） 单选题 1分

18、课程垂直组织的两个标准是“顺序性”和（） 单选题 1分

19、最古老、使用范围最广的课程类型是（） 单选题 1分

20、以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程是（） 单选题 1分

21、以下关于隐性课程性质的论述，错误的是（） 单选题 1分

22、在课程组织方面，最早提倡螺旋式课程的教育家是（） 单选题 1分

23、“这种教育将不是吃力的，而是非常轻松的。课堂教学每天只有4小时，一个先生可以同时教几百个学生。其中描述的教学组织形式是（） 单选题 1分

24、认为教师是主动的、积极的课程"消费者”，持此种观点的是课程实施中的（） 单选题 1分

25、以下不属于相互适应取向视野中教学设计特征的是（） 单选题 1分

26、形成性评价的特点表现为过程性、灵活性和（） 单选题 1分

27、布卢姆的评价体系属于（） 单选题 1分

28、认为评价在本质上是"描述”，即描述教育结果与教育目标相一致的程度，此类评价属于（） 单选题 1分

29、对同一教学内容要在不同时间、不同情境、基于不同目的、着眼于不同方面、用不同方式多次加以呈现，以使学习者对同一内容或问题进行多方面理解、获得多重意义的建构，属于建构主义教学模式中的（） 单选题 1分

30、建构主义教学策略的中心是（） 单选题 1分

31、简述范例教学模式中“范例“的基本特征。 简答题 6分

32、简述奥苏伯尔关于学习成就动机的三种驱力。 简答题 6分

33、简述选择教学方法应符合的要求。 简答题 6分

34、简述课程整合的三种途径。 简答题 6分

35、简述分科课程与综合课程的关系。 简答题 6分

36、请联系实际谈谈你对"教学永远具有教育性"的理解。 简答题 12分

37、请结合实际，分析世界课程改革的发展趋势。 简答题 12分

38、“这门课程完全是无组织的，确实是这样。在任何时候，任何人、甚至是教师本人都不知道课堂的下一刻会出现什么，会出现哪些讨论课题，会提出哪些问题，会形成什么样的个人需要、感情和情绪。是罗杰斯先生他自己造成了这祥一种无组织的自由气氛----如同人们允许彼此为所欲为那般自由。他用一种友好的、轻松的方式与学生(大约25人)一起围着一张大桌子坐下，并且说：如果我们表达自已的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的。接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话。最后，为了打破这种沉没，一位学生羞怯地举起手，发了言。又是一阵今人不快的安静，然后，又有一位学生举手。此后，举手更多了。教师从没有催促任何学生发言。.....” (1)材料体现的是那一种教学模式? (2)概述这种教学模式的内涵与基本特征。 简答题 16分