1、在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家是（ ） 单选题 2分

2、分析单位的属性和特征指的是教育研究设计中的（ ） 单选题 2分

3、所有个体中每个个体都有被抽中的机会指的是（ ） 单选题 2分

4、某研究者用实验法研究“惊吓对幼儿心理发展的影响”，他违背了教育研究的（） 单选题 2分

5、对教育实验结果的解释取决于（ ） 单选题 2分

6、下列选项中，不属于教育观察法的局限的是（） 单选题 2分

7、按照调查目的，可以把教育调查研究划分为（ ） 单选题 2分

8、1864年，出现了世界上第一个成绩测验量表，其编制者是英国的（ ） 单选题 2分

9、对所有引起变异的原因缺乏充分控制，适于现场条件或接近现实的模拟性研究的实验是（ ） 单选题 2分

10、下列选项中，属于坎贝尔和斯坦利认为影响教育实验外部效度的因素是（ ） 单选题 2分

11、一般的，若已知自变量和因变量之间呈线性关系，自变量的水平数至少应取（） 单选题 2分

12、下列选项中，不属于控制无关变量的方法的是（ ） 单选题 2分

13、在定性分析中，资料分类过程大致包括的三个步骤是（ ） 单选题 2分

14、教育研究上大多使用（ ） 单选题 2分

15、教育研究成果表述的基本结构中，能起到“画龙点睛”作用的是（） 单选题 2分

16、完全归纳法 简答题 4分

17、差异量数 简答题 4分

18、现场文本 简答题 4分

19、普遍调查 简答题 4分

20、共变法 简答题 4分

21、简述科学研究的一般特征。 简答题 6分

22、简述研究假设的基本类型。 简答题 6分

23、简述使用教育调查法的一般步骤。 简答题 6分

24、文献检索在教育研究中有何作用？ 简答题 6分

25、试述教育研究成果评价的内容。 简答题 13分

26、有研究者对重点中学与非重点中学学生课余时间安排情况进行了调查，结果如下：问题:两类学校学生在课余时间哪些活动表现为差异不显著？哪些活动表现为差异显著？哪些活动表现为差异极显著。 简答题 13分