1、儿童在发展过程中出现各种感官、动作和身体健康问题，这类儿童是( )。 单选题 2分

2、超常儿童原本不存在障碍，但是，当他们的需求在学习中不能得到满足的时候，他们可能出现心理障碍，这是( )。 单选题 2分

3、20世纪60年代以来，世界特殊教育界兴起的教育运动是( A )。 单选题 2分

4、根据世界卫生组织的规定，低视力的标准是双眼中优势眼的最佳校正视力为( )。 单选题 2分

5、与智力落后儿童的条件不相符的是( )。 单选题 2分

6、智力落后儿童注意的特征是( )。 单选题 2分

7、现在比较有代表性的智力落后儿童的早期教育方案不包括( )。 单选题 2分

8、我们一般所说的“口吃”是指( )。 单选题 2分

9、在语言障碍研究中，言语障碍不包括( )。 单选题 2分

10、下列哪一项不是孤独症的特征？( ) 单选题 2分

11、“冷处理”的方法能够较好地来处理( )。 单选题 2分

12、超常儿童的典型特征不包括( )。 单选题 2分

13、教师给全班儿童讲完一个故事，就可以要求超常儿童改写这个故事，编出新的故事讲给其他儿童听，或者根据故事编写儿歌。这种方法属于超常儿童教育措施中的( )。 单选题 2分

14、为了给儿童创造一个良好的创造力思维的环境，教师可以采取( )。 单选题 2分

15、游戏与游戏治疗在儿童参与活动目的上的区别是( )。 单选题 2分

16、主张让儿童把被压抑在潜意识中的早期创伤和痛苦体验暴露出来的游戏治疗理论是( )。 单选题 2分

17、下列哪一项不属于游戏治疗中所摆放的结构式玩具( )。 单选题 2分

18、语言矫治工作中要抓好其中一系列的环节，即贯彻( )。 单选题 2分

19、在正常班级内，对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作，教师的作用集中体现在( )。 单选题 2分

20、在语言障碍矫治中，利用多种符号，如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障碍的矫治，这种方法叫做( )。 单选题 2分

21、一个孩子表现出良好的行为之后，受到教师的表扬，以后其类似行为的发生率提高。这反映了以下何种理论？( )。 单选题 2分

22、在实施强化的过程中，看电影、过生日、郊游等属于( )。 单选题 2分

23、在学前特殊儿童的行为矫正的方法中，与连续强化相对应的方法是( )。 单选题 2分

24、幼儿园在打预防针时，让胆小的儿童观察其他儿童勇敢地打针，从而使他们消退害怕的情绪，这种方法在行为矫正的模仿法中属于( )。 单选题 2分

25、我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育的安置形态主要有( )。 单选题 2分

26、学前特殊儿童一体化教育的分组教学形式的优点是( )。 单选题 2分

27、学前特殊儿童个别化教育方案的制定需要参考的因素是( )。 单选题 2分

28、简述学前特殊教育对特殊儿童成长的意义。 简答题 4分

29、简述智力落后儿童思维的特点。 简答题 4分

30、学前超常儿童早期教育的基本原则有哪些？ 简答题 4分

31、简述孤独症儿童的概念和表现。 简答题 4分

32、如何诊断与矫治儿童说话流畅度的异常? 简答题 7分

33、联系家庭教育和幼儿园教育的实际，论述学前儿童问题行为产生的原因。 简答题 7分

34、学前教育机构的教师在开展儿童语言矫治工作中的主要职责是什么？ 简答题 7分

35、何谓代币制和代币制疗法?学前特殊儿童行为矫治中如何运用代币制疗法? 简答题 9分