1、把孤独症的原因归结为家庭环境、父母教养方式、教养态度等的理论是( )。 单选题 2分

2、“冷处理”的方法能够较好地来处理( )。 单选题 2分

3、模拟示范、系统脱敏、行为疗法等方法能够比较好地来处理( )。 单选题 2分

4、关于孤独症的发病原因，支持心因论观点的心理学派是( )。 单选题 2分

5、下列哪一项不是孤独症的特征？( ) 单选题 2分

6、最有效的矫正多动症儿童不良行为的技术是( )。 单选题 2分

7、“鹦鹉学舌”是哪一类儿童语言的常见现象？( ) 单选题 2分

8、喜欢一切保持原样体现了孤独症儿童的什么特征?（ ） 单选题 2分

9、社交困难，言语发展迟缓、语言刻板、奇异难懂，刻板或仪式性行为，这种症状属于（ ）。 单选题 2分

10、认为儿童孤独症产生于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉器官机能失调及生化因素，这是（ ）。 单选题 2分

11、下列哪项不代表多动症儿童的特征?（ ） 单选题 2分

12、缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征，这是指( )。 单选题 2分

13、当孤独症儿童上下挥动手臂时，教他认识“上”和“下”概念；当他摆弄玩具时，教他给玩具命名，认识玩具的形状、颜色特征等。教师采用的干预方法是( )。 单选题 2分

14、强调行为前的刺激与反应的关系，强调积极的行为强化对儿童行为改变的(   )。 单选题 2分

15、兴奋剂类药物，如利他林，米拉脱林，泰必利等，辅助治疗儿童的(   )。 单选题 2分

16、孤独症儿童有三大核心特征,以下描述不正确的是(   )。 单选题 2分

17、在幼儿园,对儿童异常行为的发现主要通过( )。 单选题 2分

18、有些孤独症儿童错用“你”和“我”,会用“你”来称呼自己,用“我”来称呼他人,有些孤独症儿童常出现“鹦鹉学舌”。这些体现了孤独症儿童(   )。 单选题 2分

19、行为的刻板性和破环性是哪类儿童的一个核心特征?( ) 单选题 2分

20、20．下列哪项不是儿童孤独症的特征?( ) 单选题 2分

21、首次采用“自闭症”来描述有极度退缩行为，对他人漠不关心的病症的心理学家是（ ）。 单选题 2分

22、游戏中难以等待,常抢先行动,与其他儿童发生冲突:老师的问题尚未问完,就不加思考地说出答案。此类表现体现出多动症儿童( )。 单选题 2分

23、强调让多动症儿童通过内部语言或外部语言来控制自己的行为的是（ ）。 单选题 2分

24、孤独症儿童缺乏与他人交往的愿望与能力，对外界刺激无动于衷，表现出极度退缩的行为。以上说明孤独症儿童具有（ ）。 单选题 2分

25、儿童情绪行为障碍评价的标准不包括（ ）。 单选题 2分

26、对有攻击性行为的儿童的教育，最好采用以下哪种方法？（ ） 单选题 2分

27、多动症幼儿的主要行为特征不包括（ ）。 单选题 2分

28、某学前儿童在遭受挫折时显得焦躁不安，常会出现打人、咬人、抓人、踢人及抢夺别人东西的行为，该儿童的行为属于（  ）。 单选题 2分

29、幼儿园教师鉴别孤独症儿童常用的方法是（ ）。 单选题 2分

30、简述幼儿教师应如何对多动症儿童实施心理治疗？ 简答题 3分

31、简述孤独症儿童的概念和表现。 简答题 3分

32、何谓儿童多动症? 简答题 4分

33、试从社会环境影响因素简述孤独症产生的原因。 简答题 4分

34、简述儿童情绪行为障碍产生的原因。 简答题 4分

35、学前期和学龄初期多动症儿童的行为表现。 简答题 4分

36、试用“心因论”、“身因论”和“社会环境因素影响论”观点分析孤独症产生的原因。 简答题 4分

37、论述多动症儿童的行为管理治疗。 简答题 4分

38、试论在学前教育机构中如何利用行为管理治疗方法对儿童多动症进行矫治。 简答题 4分

39、儿童攻击性行为的教育干预。 简答题 4分

40、根据你所学的知识，试述如何辨别学前机构中的情绪行为障碍儿童。 简答题 4分