1、小青在课堂上总是默默无言，陈老师给她写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子。每一次游戏活动，你总是那么认真；每一节儿歌课，你是那么专心。什么时候，能让老师听到你甜美的声音呢?”关于陈老师的做法，下列描述不正确的是(　　)。 单选题 2分

2、丁丁是一个活泼开朗的男孩，一天放学丁丁偷偷装起幼儿园的玩具想带回家，老师就提醒他：“丁丁忘记把玩具放到筐里了”。班里的菲菲是一个胆小害羞的女孩，某天菲菲也想把玩具带回家，老师却装作没看到，而是单独和她妈妈说了这件事，希望她妈妈能引导菲菲主动还回玩具。这说明老师能够注意到(　　)。 单选题 2分

3、在某幼儿园，当王老师刚刚走上教育工作岗位的时候，他教的班级有个淘气的幼儿。每当教师讲课时，他总爱低头玩他桌子上放的“宝贝”横笛儿。有时候还会轻轻地吹一声“嘟--嘟--”。对此，最恰当的处理方式是(　　)。 单选题 2分

4、党的十六大提出建设学习型社会，李老师受泸西县县委宣传部、泸西县各乡镇、各单位、关心下一代工作委员会、县妇联和各中小学校的邀请，送教下乡，送教到基层，为他们讲学习方法，讲教学方法，讲公民道德规范。这表明李老师(　　)。 单选题 2分

5、学生向学校后勤主管李老师反映学生宿舍的热水器总漏水，但李老师置若罔闻，几天后,某学生使用热水器时被热水严重烫伤。关于李老师的行为，说法正确的是(　　)。 单选题 2分

6、以下不属于幼儿园保育和教育的主要目标的是(　　)。 单选题 2分

7、某市教育局每年都将大量的经费和资源分配给当市升学率高的学校，这种做法(　　)。 单选题 2分

8、(　　)应对流浪乞讨等生活无着的未成年人承担临时监护责任。 单选题 2分

9、小童和小刚都是年满11周岁的小学生，上课期间老师出门接电话，二人争吵扭打起来，小童被击中眼部，导致失明，在此事件中应当承担责任的是(　　)。 单选题 2分

10、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，非义务教育制度实行以(　　)投入为主，(　　)合理分担培养成本的投入机制。 单选题 2分

11、夏老师认为学校对自己的处分不公平。依据《中华人民共和国教师法》，他可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的(　　)日内，做出处理。 单选题 2分

12、《儿童权利公约》的生效日期是(　　)。 单选题 2分

13、李老师认为爱国主义教育应从幼儿开始，于是她经常在班内开展“中国娃娃”“我的少数民族朋友”“爱祖国”“爱首都”等爱国主题活动。这表明李老师在教学工作中能够做到(　　)。 单选题 2分

14、李老师平时与幼儿的接触中，了解幼儿的方方面面，经常写一些心得或教育论文。此外她还经常关注学前教育方面的最新动向，用最新的研究成果来不断丰富、提高自己的教学。这说明李老师可以做到(　　)。 单选题 2分

15、老师不喜欢吃胡萝卜就冲饭菜里的胡萝卜皱眉，幼儿发现后也不会想吃胡萝卜了。对于这种现象，老师最好的做法是(　　)。 单选题 2分

16、齐齐是在某幼儿园中二班的小朋友，每天回家后，当全家在一起吃饭时，齐齐总是在一旁拿起妈妈的化妆品开始化妆。妈妈问齐齐：“宝宝，为什么我们一吃饭你就化妆呀?跟谁学的?”齐齐回答道：“妈妈，我跟老师学的，因为每天早上我们吃早饭的时候，我们班的老师就会开始化妆。”齐齐老师的行为(　　)。 单选题 2分

17、中国人民抗日战争胜利纪念日是(　　)。 单选题 2分

18、下列选项中，不属于老舍作品人物形象的是(　　)。 单选题 2分

19、下列选项中，作品与作者对应不正确的是(　　)。 单选题 2分

20、下列选项中，属于原子能的和平开发利用的是(　　)。 单选题 2分

21、以下哪项是我国古代对父母的别称(　　)。 单选题 2分

22、汉族传统寓意图案中的(　　)经冬不凋，因此有“岁寒三友”之称。 单选题 2分

23、下列不属于世界八大奇迹的是(　　)。 单选题 2分

24、京剧伴奏乐器的“三大件”包括京胡、京二胡和(　　)。 单选题 2分

25、下面人物与“完璧归赵”密切相关的是(　　)。 单选题 2分

26、Word的模板文件的后缀是(　　)。 单选题 2分

27、题目在选定了整个表格之后，若要删除整个表格中的内容，以下操作正确的是(　　)。 单选题 2分

28、下列选项中，与“亚洲一欧洲”逻辑关系相同的是(　　)。 单选题 2分

29、李、段、张、陈四人同时参加一次马拉松比赛，赛后，他们在一起预测彼此的名次。李说：“张第一名，我第三名。”段说：“我第一名，陈第四名。”张说：“陈第二名，我第三名。”陈没有表态。结果公布后，他们发现预测都只说对了一半。由以上可以推出，竞赛的正确名次是(　　)。 单选题 2分

30、材料： 　　儿歌课上，开始上课时老师说道：“今天下午我们将要学习儿歌《小燕子》，所以自由活动的小朋友都赶快坐好吧。” 　　“我不想学!”一个调皮的同学突然回答。 　　“为什么?”老师问道。 　　“因为这个儿歌我们都会唱了，每天幼儿园放学的时候都听这首儿歌。” 　　还有一位小朋友一边举手一边迫不及待地回答道：“是啊是啊，我妈妈经常给我唱这个儿歌，我早就会唱了，不信您听……小燕子，穿花衣……” 　　于是，大家纷纷表示自己都会唱，一起唱起儿歌来。于是这位老师说：“很好!我也同意大家的意见!今天我们就用一节课来户外活动，就玩儿大家最喜欢的游戏吧。” 　　教室里响起一片热烈的掌声，小朋友们纷纷放好小凳子，有的拿出白纸折起飞机，有的邀请老师一起玩儿老鹰捉小鸡，还有的自己唱起儿歌来…… 　　问题：请从儿童观的角度，分析这位老师的行为。(14分) 简答题 14分

31、材料： 　　某所幼儿园的教师刘老师，从某中专学校毕业后，就一直在这所幼儿园任教。刘老师在多年的教学中，不仅认真组织好教育教学工作，而且刻苦钻研幼儿心理发展的相关理论，并多次参加省里组织的各种说课、评课比赛，同时也参与很多科学研究，取得了多项研究成果。刘老师对幼儿也非常关爱，非常注意自己的言行举止，成为孩子们心目中的好老师，深受幼儿喜爱。 　　问题：请从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。(14分) 简答题 14分

32、材料： 　　一向受到冷落的传统文化，仿佛突然峰回路转、柳暗花明了。近年来，文化遗产争夺战可谓烽烟四起、高潮迭出。 　　遗憾的是，这并不能代表可喜的民族文化自觉与文物保护意识增强。在志在必得的“文化激情”背后，是利益驱动下“遗产经济学”的精细打算——“每挖掘一个名人故里，就可以开发一个旅游景点，带来可观的经济收入”。 　　将文化遗产视为地方经济的“摇钱树”，这样的观念，在目前的中国已经有了很多现实注脚。不少已经夺得文化遗产“归属权”的地方，以创收为核心，将文化演变为商业，大张旗鼓地进行着杀鸡取卵似的经营。 　　这当然不是传统文化的“利好”，而是历史文化的灾难。 　　当三江并流、都江堰、武当古刹等文化古迹传出“过度开发”的消息，当几乎每一种有魅力的文化都必有浩浩荡荡却毫无魅力的新建“伪文化”，甚至每一部古典文化名著，都演化为一座荒唐可笑的娱乐场时，不仅观众失去了文化的共鸣，历史文化也在被切割、破坏和颠覆。值得关注的是，这些年来，“遗产经济学”有了新的表现形式。在许多愈演愈烈的文化名人争夺战中，人们频繁看到当地政府的身影。 　　由于地方政府的高调介入与认同，一些耗资巨大的标志性“文化符号”也应运而起。“帝尧故里”争夺战中，临汾修建了“中华民族文明之门”的华门，这座出手不凡的大制作从规模到设计处处“天下第一”。 　　政府参与社会事业的文化构建，本没有错。但问题是，这样的建设应当以公共文化服务为重点。面对此起彼伏的“争夺战”与“伪文化”浪潮，政府本应做正确的引导，为何却成了推波助澜的主导? 　　实际上，逐步升格的“崇古活动”与不断新建“文化标记”，已经成为一些地方新一轮面子工程的集体亮相。在光大传统、发展文化的口号之下，一些官员的心中，不仅有对经济效益的图谋，更有对“政绩收益”的盘算。他们用行政拨款下注，看能否博取更大的利益，创造经济、文化、政治的多赢。 　　让经济利用，被政治挟持，结果是，以文化为名义的文化行动，非但没有为社会繁荣带来推力，没有增强我们的历史文化意识，反而推助了急功近利、唯利是图的社会风气，加剧了好大喜功、铺张浪费的官场恶习，留下了沉重的文化欠债和社会成本。 　　这恐怕是“遗产经济学”更大的后患! 　　(选自卢新宁《遗产经济学的文化后患》，有删改) 　　问题： (1)为什么在一些地方出现了“文化遗产争夺战”与“伪文化”建设浪潮?(4分) (2)本文所说的“遗产经济学”有哪些文化后患?(10分) 简答题 14分

33、阅读下面材料，根据要求写作文。 　　教育学家陶行知说过：处处是想象创造之地，天天是想象创造之时，人人是想象创造之人，而儿童是新时代的创造者，要注重解放儿童的想象创造力。 　　教育进展国际评估组织，曾对全球21个国家进行了一个调查，结果显示，中国孩子的计算能力第一，想象力却排名倒数第一。 要求：根据材料，自选角度，自拟标题，撰写一篇800字左右的议论文。 简答题 50分