1、格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行一系列研究，从而提出了完形—顿悟理论，和该理论相对立的理论是（ ） 单选题 2分

2、现代教育发展的根本动因是（ ） 单选题 2分

3、陈老师在给学生讲鱼类动物时，拿鲸鱼举例，解释说鲸鱼是用肺呼吸的，而鱼类的本质特征是用鳃呼吸，所以鲸鱼不属于鱼类，防止学生把“生活在水里”“外形与鱼一样”当作鱼类的本质特征。陈老师采用的教学方式是（ ） 单选题 2分

4、下列不属于二次文献的是（ ） 单选题 2分

5、苏联建立了第一个社会主义国家，它的学制类型为（ ） 单选题 2分

6、（ ）是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。 单选题 2分

7、在嘈杂的环境中，人们能够敏感地听见有人喊自己的名字，这是知觉的（ ）体现。 单选题 2分

8、听到隔壁班班主任高跟鞋的声音，以为是自己班的班主任回来了，全班同学顷刻间鸦雀无声。这体现了刺激的（ ） 单选题 2分

9、技能形成过程中，在练习中期出现进步的暂时停顿现象，这在心理学上称为（ ） 单选题 2分

10、德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（ ） 单选题 2分

11、班主任工作的中心是（ ） 单选题 2分

12、赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有（ ）的特点。 单选题 2分

13、当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断。这叫作（ ） 单选题 2分

14、从学习者角度出发，将课程与学习者个人的经验相结合，强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为（ ）来理解的。 单选题 2分

15、教师成熟的标志是自觉关注（ ）。 单选题 2分

16、力求成功者倾向于选择成功概率为（ ）的任务。 单选题 2分

17、李老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，李老师旨在培养学生的（ ） 单选题 2分

18、小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎是胎生的这一判断。小明的这种思维形式是（ ） 单选题 2分

19、以下哪个选项不属于学习策略的范畴（ ） 单选题 2分

20、小学生李芳缺乏安全感，行为退缩，性格胆怯，经常爱撒谎，做事情消极被动，这可能是由（ ）教养方式造成的。 单选题 2分

21、简述小学生注意发展的规律。 简答题 10分

22、如何促进小学生思维的发展？ 简答题 10分

23、简述最近发展区的概念及其教育意义。 简答题 10分

24、材料：五年级（2）班的王亮同学上学经常迟到，每次当同学们正聚精会神地听老师讲课时，迟到的王亮总是推门而入，这不仅影响了本班在全校日常行为规范评比中的分数，他的迟到更影响了班级正常的教学秩序。为此，老师专门找王亮谈话。老师了解到，原来是天气转凉后，王亮一直不肯起床，总是赖床。老师没有直接批评王亮，而是告诉他要做个勤奋的孩子，别的同学能做到的自己也应该做到。王亮意识到自己的错误后，下定决心不再迟到。果然接下来的两天王亮早早到达了学校。但是，到了第三天，王亮又迟到了，而且晚到后不主动将作业交给各科课代表，作业中还出现了严重的少做、不做的现象。虽然他知道这样做不对，但总是改不了。一次，为了掩盖自己没有做作业的实情，就跟老师说自己作业忘在家里了。老师对王亮的行为也很是头疼。问题：王亮为什么会表现出这样的行为？试结合小学生品德发展的特点进行分析。 简答题 10分

25、材料：五年级（2）班的王亮同学上学经常迟到，每次当同学们正聚精会神地听老师讲课时，迟到的王亮总是推门而入，这不仅影响了本班在全校日常行为规范评比中的分数，他的迟到更影响了班级正常的教学秩序。为此，老师专门找王亮谈话。老师了解到，原来是天气转凉后，王亮一直不肯起床，总是赖床。老师没有直接批评王亮，而是告诉他要做个勤奋的孩子，别的同学能做到的自己也应该做到。王亮意识到自己的错误后，下定决心不再迟到。果然接下来的两天王亮早早到达了学校。但是，到了第三天，王亮又迟到了，而且晚到后不主动将作业交给各科课代表，作业中还出现了严重的少做、不做的现象。虽然他知道这样做不对，但总是改不了。一次，为了掩盖自己没有做作业的实情，就跟老师说自己作业忘在家里了。老师对王亮的行为也很是头疼。问题：如果你是王亮的老师，如何帮助他改正？ 简答题 10分

26、材料：小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习的时候发现小杨对应用题的理解毫无进展。“加油，小杨。我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。”几分钟后，老师回来问道“：怎么样？”小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始摸到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知道这单价降低的百分比。”“很好，你还知道了些什么？”老师笑着说。当小杨开始解释他对问题的理解时，老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。当他终于解决了问题后，老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你最终的解答，好吗？” 最后，小杨自己解答了这道题。 问题：请分析老师对学生学习动机的影响。 简答题 20分

27、负数是小学阶段数学教学新增加的内容。认识负数，对于小学生来说是数的概念的一次拓展。学生以往所认识的数——整数、分数、小数等都是算术范围之内的数，建立负数的概念则使学生认识数的范围从算术的数拓展到有理数，从而丰富了小学生对数的概念的认识。本节课为学生的学习提供丰富多彩的素材，如气温的表示方法、收入与支出的记录方法等，让学生在实际生活背景中感受和体会负数产生的必要性以及正负数的含义。 请根据上述资料中的教材内容，回答下列问题： 请拟定本节课的教学目标。 简答题 10分

28、负数是小学阶段数学教学新增加的内容。认识负数，对于小学生来说是数的概念的一次拓展。学生以往所认识的数——整数、分数、小数等都是算术范围之内的数，建立负数的概念则使学生认识数的范围从算术的数拓展到有理数，从而丰富了小学生对数的概念的认识。本节课为学生的学习提供丰富多彩的素材，如气温的表示方法、收入与支出的记录方法等，让学生在实际生活背景中感受和体会负数产生的必要性以及正负数的含义。 请根据上述资料中的教材内容，回答下列问题： 确定本节课的教学重难点。 简答题 10分

29、负数是小学阶段数学教学新增加的内容。认识负数，对于小学生来说是数的概念的一次拓展。学生以往所认识的数——整数、分数、小数等都是算术范围之内的数，建立负数的概念则使学生认识数的范围从算术的数拓展到有理数，从而丰富了小学生对数的概念的认识。本节课为学生的学习提供丰富多彩的素材，如气温的表示方法、收入与支出的记录方法等，让学生在实际生活背景中感受和体会负数产生的必要性以及正负数的含义。 请根据上述资料中的教材内容，回答下列问题： 编写突出重点的教学设计。 简答题 20分

30、根据上述材料完成下列任务：简述小学英语语音教学的重要性。 简答题 10分

31、根据上述材料完成下列任务：分析该课时的教学重难点。 简答题 10分

32、请认真阅读下面的材料并按要求作答。（1）简述小学英语语音教学的重要性。（10分） （2）分析该课时的教学重难点。（10分） （3）为Read，listen and chant部分设计教学活动并说明设计意图。（20分） 简答题 20分

33、根据上述材料完成下列任务：简要分析歌曲的特点。 简答题 10分

34、根据上述材料完成下列任务：（1）简要分析歌曲的特点。（10分） （2）若指导小学低年级的学生学习这首歌曲，拟定教学目标。（10分） （3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。（20分） 简答题 10分

35、根据上述材料完成下列任务：依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。 简答题 20分