1、班主任的领导方式一般可分为（）。 单选题 1分

2、班主任了解学生的基本方法是（）。 单选题 1分

3、在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（） 单选题 1分

4、班级管理中，班级的组织者、领导者和教育者称为（）。 单选题 1分

5、在家庭、社会与学校的联系中，起沟通桥梁作用的是（）。 单选题 1分

6、陈老师是七年级（2）班的班主任。作为班主任，其工作的中心任务应当是（）。 单选题 1分

7、“情人眼里出西施”属于（）。 单选题 1分

8、学期结束时，班主任都会对学生的思想品德的发展变化情况进行评析。这项工作属于（） 单选题 1分

9、适当增加“小干部”岗位，适当进行“小干部”轮换，按民主程序选择班级干部的做法，目的是（）。 单选题 1分

10、班主任在班级管理中的地位不包括（）。 单选题 1分

11、班级组织建设的首要原则是（）。 单选题 1分

12、苏老师是初中一年级（2）班的班主任，这一批刚入学的新生让他比较头疼，无论什么事情都得他亲自去管，同学们都非常依赖他。这个时期的班级处于（）阶段。 单选题 1分

13、小娜是她们班的班长，她带领着班委会的成员维护班级的纪律，组织各种团体活动，大家都觉得自己在这个班级里像是在一个大家庭里一样，任课老师都说她们班的班委是整个年级最好的。此时的班级处于（）。 单选题 1分

14、秋季运动会结束了，三班的同学比较沮丧，他们的成绩比原来差了很多，但是班主任和大家分析了原因以后，大家很快找到了症结，定下了下次一定要取得好成绩的目标，并做出了具体的计划，大家又精神抖擞起来。此时的班集体属于（）。 单选题 1分

15、“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段话告诉我们，要做好班主任工作必须（）。 单选题 1分

16、班主任与学生平等相处，善于倾听学生的建议，并能积极引导学生。这种管理方式属于（）。 单选题 1分

17、以下选项中，不属于班级常规管理主要内容的是（）。 单选题 1分

18、“以小人之心，度君子之腹”反映的是（）。 单选题 1分

19、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（）。 单选题 1分

20、学生可以根据自身的兴趣、特长和实际需要参加课外活动，说明课外活动具有（）。 单选题 1分

21、计算机小组、无线电小组的课外活动属于（）。 单选题 1分

22、某校成立“气象观测小组”，让学生了解气候的变化规律，这属于课外活动中的（）。 单选题 1分

23、某小学开展全校性“热爱家乡”为主题的课外活动，此活动属于（）。 单选题 1分

24、张涛同学参加了课外机器人小组活动，不久，他对人工智能技术产生了浓厚的兴趣。这说明课外活动（）。 单选题 1分

25、一次班会上，小唐由于进步较大受到了表扬，小唐便下定决心不辜负老师的期望，继续努力。这体现了群体的哪种功能？ 单选题 1分

26、中学课外活动的基本形式是（）。 单选题 1分

27、小兵和同学们都非常喜欢自己的学校，感到踏实、温暖，为自己成为学校的一员而感到自豪和骄傲。这体现了群体的哪种功能？（） 单选题 1分

28、建立班级干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度等，体现了班级（）管理。 单选题 1分

29、班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。 单选题 1分

30、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）。 单选题 1分

31、教师成长公式“经验+反思=成长”，是由（）提出来的。 单选题 1分

32、特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体。这种管理模式属于（）。 单选题 1分

33、班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于（）领导方式 单选题 1分

34、“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围，属于（）课堂气氛。 单选题 1分

35、班主任教育工作的重点应该放在（）上。 单选题 1分

36、班主任的经常性工作之一是设计并开展（）。 单选题 1分

37、以下关于课外活动的论述，正确的是（）。 单选题 1分

38、班级、小组、共青团属于（） 单选题 1分

39、孙老师课上有两位同学因为座位距离的问题争执起来、大有肢体冲突的势。这时候，孙老师应该（）。 单选题 1分

40、令王老师最头疼的是班里的这些后进生。对于这些后进生，王老师应该（）。 单选题 1分

41、在课堂纪律形成的原因与类型中，以“别人也这么干”为理由而从事某件事，属于（）。 单选题 1分

42、“罗森塔尔效应”（亦称“皮格马利翁效应”）说明了教师的（）对学生产生的影响。 单选题 1分

43、张老师相信，只要自己努力，就一定能提高班里学习困难学生的成绩，表明张老师具有较好的（） 单选题 1分

44、当个体在群体中处于少数派时，个体会面临强大的群体压力，在这种情况中表现出跟随大众意见和行为的表现。这种现象被称为（）。 单选题 1分

45、课堂气氛的类型主要包括（）①积极的课堂气氛②消极的课堂气氛③斗争型课堂气氛④对抗的课堂气氛 单选题 1分

46、王老师最近工作总觉得没什么热情，感觉很疲劳，工作效率也比较低，觉得自己的工作没有一点意思。王老师目前的状态属于职业倦意哪方面的表现？（） 单选题 1分

47、自习课上，小林想跟同桌说话，可看到大家都在安静地上自习，就克制住说话的冲动。在课堂纪律形成的原因与类型中，属于（）。 单选题 1分

48、受老师喜爱或关注的学生，一段时间内学习成绩或其他方面都有很大进步，而受老师漠视甚至是歧视的学生就有可能从此一蹶不振。这属于（）。 单选题 1分

49、下列关于教师职业倦怠的表述，不正确的是（）。 单选题 1分

50、职业倦怠已经成为影响教师心理健康的重要因素之一，在职业倦怠发展的（），教师个体的枯竭已经达到最低限度，身心健康严重受损。 单选题 1分

51、教师职业倦意的核心成分不包括（）。 单选题 1分

52、王老师当班主任后，用了一个月的时间了解班里每个学生的性格特点和兴趣爱好，建立档案，并依此进行教育教学工作。王老师的成长阶段属于（）。 单选题 1分

53、李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师处于（）。 单选题 1分

54、年轻的教师初登讲台时往往非常紧张，担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话，是因为这时教师还处在（）。 单选题 1分

55、衡量一个教师是否成熟的主要因素是看其能否自觉关注（）。 单选题 1分

56、“三人成虎”“人云亦云”反映的是（）。 单选题 1分

57、李老师经常担心自己班的学生会不喜欢她，这表明她处在教师专业发展的（）。 单选题 1分

58、区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是（）。 单选题 1分

59、教师成长与发展的最高目标是（）。 单选题 1分

60、孙老师是一位优秀的数学老师，在掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其他相关人文科学的知识。孙老师这种做法体现了（）。 单选题 1分

61、夏老师在工作报告中写道，他将对集体的管理和对个别同学的管理结合起来，取得了良好的管理效果。夏老师的这种班级管理方式是（）， 单选题 1分

62、教师在班级管理中，主张无为而治，无条件地宽容学生的一切言行。这种管理风格属于（） 单选题 1分

63、王老师对小明抱有很高的期望、一个学期过后，小明的成绩确实有了一定程度的提高。这种现象可能符合的效应是（）。 单选题 1分

64、小安在入学的数学摸底测验中分数很低，虽然后来数学成绩有了很大提高，可数学老师仍认为小安是数学学困生。数学老师的行为体现了（）。 单选题 1分

65、课堂中的皮格马利翁效应强调了下面哪种因素对学生发展的影响？（）， 单选题 1分

66、任老师践行素质教育理念，使全班学生都得到个性发展，根据每个人的特点，准备了“私人定制”方案。根据福勒的教师成长阶段理论，任老师处于（）阶段。 单选题 1分

67、为了培养提高新教师的教学能力，学校组织新入职的老师观看优秀教师的教学录像，这种方法属于（）。 单选题 1分

68、在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、仪表、眼神、与面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象，这是充分利用了（）。 单选题 1分

69、已有十年教学经验的徐老师，近期工作热情大大降低，情绪波动也特别大，对于同学提出的问题回答起来也是应付的状态。徐老师目前的状态可能是（）。 单选题 1分

70、某校经常组织同一学科教师相互观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议这种做法体现的教师专业发展途径是（）。 单选题 1分

71、当一个学生能够自律并客观评价他自己的和集体的行为标准时，便意味着能够为新的、更好的集体标准的发展做出贡献，同时也标志着学生的成熟水平大大提高了一步。这是（） 单选题 1分

72、七年级（2）班的学生特别喜欢他们班王老师，都觉得她是一个好老师，因为王老师说话很好听不管她说什么大家都觉得是好的。这种现象称为（）。 单选题 1分

73、小高老师教学责任很强，但教学不讲究方式，对学生的意愿不注意听取，学生只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性。由此推测小高老师与学生之间的关系属于（）师生关系。 单选题 1分

74、学生认为某老师的第一堂课讲得非常好，于是以后上该老师的课时，也认为讲得非常好，这种现象被称为（）。 单选题 1分

75、辨析题：只有差生、后进生才会出现课堂问题行为。 简答题 1分

76、辨析题：课外活动是课堂教学的延续。 简答题 1分

77、辨析题：课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。 简答题 1分

78、辨析题：有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是专制型。 简答题 1分

79、辨析题：教师在教育教学中开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，说明该教师在教师成长历程中处于关注生存阶段。 简答题 1分

80、简述我国中学班级管理的主要模式。 简答题 1分

81、简述建立教师威信的途径。 简答题 1分

82、简述教师成长与发展的基本方法。 简答题 1分

83、简述课堂纪律的类型。 简答题 1分

84、简述教育过程中班主任如何做好后进生的工作。 简答题 1分

85、简述课外活动的组织形式。 简答题 1分

86、在某乡村中学发生了这样一件事情:晚自习铃声响了、初二某班教室里还是闹哄哄的。班长多次大声叫唤:“开始自习了，大家不要吵，否则老师看到了又要发脾气的。”可是几乎没人理睬地。班长非常焦急并跑到门口查看，发现值班老师很快到教室门口，情急之下，对着教室大声喊了一向“王刚来了。”这位男教师听到有学生直呼其名，走进教室，阴沉着脸问:“刚才谁叫我名字？”班长举起手，站起来刚想向老师解释时，只见这位男老师径直走过来不分青红皂白地就抽了班长两耳光，然后叫她滚出教室。班长伤心地哭着跑出教室，班主任因不知情一直没有找她谈话。周末回到家她告诉了父母，但父母却责怪她“谁叫你直呼老师名字，打得好，下次就会长记性”。她心想也许自己真的错了，可又觉得委屈、悲愤。 问题： 假如你是班主任，你将如何履行班主任职责，以便更好地提升班级管理水平。 简答题 1分

87、张老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话、不要乱扔废纸…而这位教师讲课情急时常常“笨猪”“死脑子”不绝于口；吸烟后，随手将烟蒂扔在课桌，经他教育后的班级会怎样呢？虽然张老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话大有人在，纸屑杂物随处可见。张老师百思不得其解。 问题: （1）请你帮助分析一下，张老师教育的班级为什么会产生这样的后果？ （2）作为一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？ 简答题 1分

88、王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多，便让劳动委员打扫，自己就去另一个班上课去了。劳动委员见老师走后也停止了打扫，心想放学后就该值日生值日了。不料一会儿检查工作的校领导发现了班里的卫生极差，给予班级严厉的批评。 第二天有班会课，王老师决定以“让一切劳动都爆起火花”作为班训，同时结合“扫屋风波”，以此为主题召开主题班会，为形成爱学习、讲文明、守纪律、爱劳动的良好班风莫定思想基础。国第二天上午，王老师抓紧一切时间，找班干部谈话，分析得失、提高认识、统一思想。下午，班会如期举行。教室墙上贴上了火红的班训:“让一切劳动都爆起火花”。同学们强烈感受到了一种氛围，产生了强烈的共鸣。劳动委员和其他班委成员、同学们纷纷上台发了言，他们个个神情严肃，认为以前没有形成良好的配合，自身存在一些问题等，纷纷表示不会让“扫屋风波”在班级中重演。 同学们很快有了认同感，他们认识到自己属于这个集体，这个集体需要每个成员共同建设。大家同制定了班级卫生责任制。劳动委员也打消了“引咎辞职”的念头，化内疚为动力，勤奋工作。此后，班级卫生一直保持学校的先进名次，各方面也都有起色。班级很快就获得了学校“先进班集体”的称号。 问题： （1）一个良好的班集体的标准是什么？ （2）分析一下王老师组织的班会成功的原因。 （3）作为一个班主任应如何管理好班级？ 简答题 1分

89、为了让班会开得成功，我选了一篇课文改写成剧本，准备排演课本剧。第二天，我在班上说了这一想法，很多同学都表示赞同。这时，我听到小雯和同桌小声议论:“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。”“你管呢，让你演什么就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，我的心一沉。下课后，我请小雯来办公室，让她谈一谈自己的想法。她说:“老师，我觉得您选的课文不好，而且每次您都是写好了剧本让我们演，能不能让我们自己试一试呢？”她的话让我突然意识到他们长大了，并不希望老师什么都“包办代替”。于是，我把这项任务交给了小雯，她高兴地接受了。接下来，她就忙着和同学选课文，编剧本，做道具……期间还找我做参谋。班会如期召开，课本剧表演非常成功。 问题： （1）谈谈本案例在班级管理方面给你的启示。 （2）作为班主任，应树立怎样的学生观？ 简答题 1分

90、王老师来到学校有一段时间了，这段时间他利用工作之余搜集大量与自己所教课程（语文）的相关资料、图片等，制作了很多教学课件。课堂上王老师声情并茂，把自己搜集到的各类资料给学生们展示，学生们都感觉到王老师的课上得很精彩，在王老师的课堂上，同学们表现得都很和权。 李老师从师范大学毕业后刚来学校不久、刚刚熟悉了学校中的环境。由于刚刚走上讲台，李老师自己觉得在上课时还有些紧张，有的时候准备得很充分的材料他不ー会儿就讲完了，剩下的时间又不知道该说些什么。所以，这段时间，李老师总是旁敲击地从其他老师那里获取同学们对他的评价 张老师从教多年，最近一段时间，她开始积极探索新课改背景下自己所教科目（数学）上所体现出的些变化。作为班主任，她已经总结出一套适合本班的班级管理方法，并且地能够根据本班学生不同的个性特点，帮助他们塑造良好的行为习惯。 问题： 请你结合教师专业发展阶段的相关理论，分析这三位教师分别处在教师专业发展的哪个阶段。 简答题 1分

91、某班级是全校有名的一个“乱班”，在近半年内已先后有两位同学因为打架等违纪行为而受到学校的批评和处理。班级的教室经常垃圾遍地、脏乱不堪。这个班级有几个“刺儿头”学生经常在上课时敲桌子、乱起哄，扰乱课堂秩序。在该班任课的几位老师对这几位同学的“调皮捣蛋”也颇感“头痛”，并多次向班主任老师表达对该班状况的不满。有一位青年女老师上课时甚至被学生的乱起哄而气得大哭，向学校提出不再担任该班的任课老师的要求。班里的学生干部对少数同学的违纪行为，也是束手无策。班里虽然也有不少同学希望能够有一个理想的班级环境，但面对班级的种种乱象，也感到心灰意冷。 问题： （1）你认为一个良好的班集体应当具备什么特征？ （2）如果你担任这个班的班主任，你将采用哪些措施来改变这个班级的面貌？ 简答题 1分