1、中国已知最早的骨笛有 9000 年历史，它出土于黄河流域的哪个省（ ） 单选题 2分

2、1978 年出土的战国时期的曾侯乙墓编钟震惊全世界，它出土于哪个省（ ） 单选题 2分

3、《海青拿天鹅》是产生于元代的一首著名乐曲，当时演奏的乐器是（ ） 单选题 2分

4、创作第一部德国浪漫主义歌剧的作曲家是（ ） 单选题 2分

5、与 J.S 巴赫同属于巴洛克晚期的作曲家是（ ） 单选题 2分

6、属于元调音乐体裁的作品是（ ） 单选题 2分

7、下列属于日本传统乐器的是（ ） 单选题 2分

8、爵士乐起源于哪个国家（ ） 单选题 2分

9、音乐术语“Allegro”的意思是（ ） 单选题 2分

10、下列谱例选自（ ） 单选题 2分

11、下列选项中，哪一组是正三和弦（ ） 单选题 2分

12、下列属于民族徵调式旋律的是（ ） 单选题 2分

13、弹拨乐器冬不拉属于哪个民族（ ） 单选题 2分

14、长度相等的 A、B 两乐句构成的结构形式是（ ） 单选题 2分

15、班级合唱排练时，能始终保持全体学生动力的是（ ） 单选题 2分

16、下列属于民族管弦乐队作品的是（ ） 单选题 2分

17、构成交响乐队的基本乐器是（ ） 单选题 2分

18、以青少年交响乐团交流为目的的“音乐救助计划”起源于哪个国家（ ） 单选题 2分

19、歌曲《同一首歌》的基本指挥图式是下列那一项（ ） 单选题 2分

20、京剧当中老旦的发声属于（ ） 单选题 2分

21、《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》将教学内容划分为（ ） 单选题 2分

22、《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》感受与欣赏中的第一项内容是（ ） 单选题 2分

23、在歌曲《鳟鱼》的欣赏教学中，最能增进学生音乐审美思维的过程是（ ） 单选题 2分

24、按照皮亚杰的观点，抽象思维学习音乐是在认知发展的哪一个阶段（ ） 单选题 2分

25、运用下列谱例的音乐教学体系是（ ） 单选题 2分

26、《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》创造部分内容的描述具体包括（ ） 单选题 2分

27、班级合唱教学初级阶段最有效的形式是（ ） 单选题 2分

28、学校教育中，合奏、重奏等音乐活动最主要的价值是（ ） 单选题 2分

29、下列不适合在音乐课日常教学中实施的评价方式是（ ） 单选题 2分

30、针对音乐了解程度较浅的学生，理解音乐的基本要素——节拍最适合的教学方式是 （ ） 单选题 2分

31、为歌曲《猎人合唱》（人音版 16 册 4 单元 1 课）编配钢琴伴奏 要求:（1）标记和声功能（4 分） （2）根据和声功能，为第一行旋律编配钢琴伴奏织体（6 分） 注意:线谱、简谱均可。 简答题 18分

32、分析澳大利亚民歌《剪羊毛》的谱例。 要求:（1）说明曲式名称，画出结构图示（5 分） （2）写出调式调性（5 分） （3）说明乐曲的旋律特点（5 分） 简答题 18分

33、根据上面对澳大利亚民歌《剪羊毛》谱例的分析，运用新课程理念，对七年级唱歌 课进行教学设计。 要求:（1）设计本课的教学目标 （2）设计歌唱教学的基本环节 简答题 18分

34、案例: 初中音乐课:二部合唱《大海啊故乡》（课时:45 分钟） \一.导入:教师认真带领学生朗读歌词（5 分钟） \二.教学步骤: \1.教师讲解歌曲创作背景（10 分钟） \2.引导学生讨论“热爱家乡.热爱祖国”的话题（10 分钟） \3.完整聆听歌曲（3 分钟） \4.学生谈感受（4 分钟） \5.讨论作品结构（10 分钟） \6.分句教唱高.低声部歌谱（3 分钟） \7.分句教唱歌词（3 分钟） \8.教师课堂小结（2 分钟） 问题:根据《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》，分析上面的教学案例，简述自己的观点。 简答题 18分

35、根据《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》，通过对下面课例教学过程的分析，提炼出教学目标并进行点评。 【课程名称】《东南亚风情》 年级:七年级 【教学内容】 \1. 歌曲:《划船曲》《星星索》（印尼） \2. 乐曲:《竹竿舞》（菲律宾） 【教学目标】 （略） 【教学重.难点】 教学重点:了解“克隆钟”音乐风格特点，体验音乐中展现的东南亚风情。 教学难点:掌握弱起节奏，演唱二声部乐曲。 【教学过程】 （一） 导入:播放亚洲风光视频导入新课 （二） 欣赏:感受印尼歌曲《划船曲》 \1. 欣赏印尼语版本乐曲，感受乐曲浓郁的印尼风格。 \2. 按节奏朗读歌词，解决弱起节奏这个难点。 \3. 学习用印尼语演唱歌曲片段。 \4. 播放印尼国家风光视频。 （三） 欣赏:感唱学唱印尼歌曲《星星索》 \1. 播放《星星索》片段，找出印象深刻的一句。 \2. 了解“啊，星星索”的含义，并在意境中做简单的律动，帮助体验乐曲情绪。 \3. 指导学生用正确的发声方法并有感情地跟随钢琴学唱乐曲旋律。 \4. 用录音软件 cool edit 录下“啊，星星索”的伴唱声，学生跟随自己的伴唱声加入主旋律声部。 \5. 尝试师生.生生合作演绎歌曲。 \6. 总结克隆钟音乐的风格特征。 （四） 律动:综合活动菲律宾民歌《竹竿舞》 \1. 聆听音乐《竹竿舞》。 \2. 尝试为三拍子节奏配上跺脚.拍手.捻指等声势练习，并在三拍子节奏中敲竹竿。 \3. 为乐曲配上律动——个别展示。 \4. 鼓励学生即兴发挥，调动学生愉悦地参与到活动中，其他同学选择打击乐器为个别展示的同学伴奏。 \5. 现场制作伴奏并律动——集体参与。 \6. 分组合作尝试跳竹竿的律动。 \7. 合作表演——感受浓郁的东南亚风情。 （五） 课堂总结 请学生根据本节课的学习内容，取一个精准.贴切的小标题，如:美丽的东南亚.热情饿东南亚人民等。 简答题 18分