1、儿童口头语言发展的关键期是（）。 单选题 1分

2、儿童对语言形式的获得包括（）。 单选题 1分

3、设计幼儿园语言教育活动目标的依据是（）。 单选题 1分

4、《指南》对幼儿的早期口头语言学习与发展三个方面的目标要求不包括（）。 单选题 1分

5、以下属于行为目标特点的是（）。 单选题 1分

6、通过有目的、有计划、有组织的谈话活动，教师可以逐步帮助幼儿建立起倾听技能，下列选项中哪个不是其倾听技能（）。 单选题 1分

7、“总目标在各年龄段上的具体体现”是指学前儿童语言教育的（）。 单选题 1分

8、幼儿学习谈话的第一步是（ ）。 单选题 1分

9、儿童在谈话过程中不能较好掌握谈话规则，往往迫不及待打断对方发言是（）。 单选题 1分

10、对支持性语言教育过程说法错误的是（）。 单选题 1分

11、在倾听他人谈话的时候,能初步听出话语中的隐藏意义,比如反语、幽默等是良好的倾听习惯和能力的（）。 单选题 1分

12、在创设谈话情境时，无论以哪种方式创设谈话情境，都必须有利于（）。 单选题 1分

13、“理解讨论的话题并对此有自己的判断”是“解释并坚持自己观点的经验”的（）。 单选题 1分

14、随着辩论游戏的深入开展，幼儿所需要的道具也会越来越多，在布置辩论硬环境的时候教师应该（）。 单选题 1分

15、儿童进餐、户外活动、生活照料属于以下哪种谈话活动（）。 单选题 1分

16、围绕“胖好还是瘦好”，教师可以组织一次（）。 单选题 1分

17、要求儿童比较两种信息的异同属于以下哪种类型的问题（）。 单选题 1分

18、儿童的叙事能力一般随年龄、语言和认知能力的发展而发展，一般开始独立叙事，并且在叙述时提到两个以上的事件，还会使用到时间和指称用语，这样的儿童所处的年龄段是（）。 单选题 1分

19、儿童口头语言发展的标准体现为两个方面，即倾听和理解以及（）。 单选题 1分

20、“会使用常用的连接词表明事件发生的顺序”是有条理地组织叙事性讲述的内容的（）。 单选题 1分

21、说明性讲述活动是发展幼儿（）的教育方式。 单选题 1分

22、幼儿故事往往分为童话故事和（）。 单选题 1分

23、根据主题，想象一个有初步完整文学要素的文学作品，这是（）。 单选题 1分

24、“幼儿获得对图画书的认识，知道封面在哪里；知道如何拿书，掌握基本的图画书翻阅规则”属于“良好阅读习惯和行为的养成”的（）。 单选题 1分

25、教师开展集中阅读，通过对关键页的阅读的作用是（）。 单选题 1分

26、“会根据自己对图画书的理解，产生与主角或主要人物相应的情绪”属于幼儿阅读内容的表达与评判的（）。 单选题 1分

27、教师引导幼儿阅读最重要的表现形式是（）。 单选题 1分

28、“发现汉字‘一字一音’的特点。”属于儿童感知理解汉字结构的（）。 单选题 1分

29、不属于幼儿园前书写学习活动设计与组织的基本要求的是（）。 单选题 1分

30、以下哪项是提高情感支持的师幼互动策略（）。 单选题 1分

31、日常谈话 简答题 3分

32、叙事性讲述 简答题 3分

33、看图讲述活动 简答题 3分

34、前识字的核心经验 简答题 3分

35、行为管理前瞻策略 简答题 3分

36、如何提高幼儿园专门的语言教育活动的有效性? 简答题 5分

37、简述说明性讲述教育活动的基本组织过程。 简答题 5分

38、简述如何增加一日生活中幼儿获得文学语言学习经验的机会？ 简答题 5分

39、简述如何进行前阅读教育活动的设计。 简答题 5分

40、简述幼儿园前书写学习活动设计与组织的基本要求。 简答题 5分

41、论述图画书阅读中前识字能力培养的要点。 简答题 10分

42、试述幼儿园叙事性讲述集体教学活动的组织策略。 简答题 10分

43、1.感知理解动画片内容，大胆地用自己的语言讲述其中情节，能描述一些细节，如时间、地点、主角、主角的动作、语言、情绪等。 2.能够按顺序讲述故事情节给动画片配音，感受小鼹鼠好奇、快乐的心情，体验配音的乐趣。 材料准备： 《鼹鼠的故事》、录音笔、PPT、电脑、电视机、视频展台。 活动过程： 1.出示鼹鼠布偶，激发幼儿兴趣 教师出示鼹鼠布偶，激发幼儿兴趣。 导入语：“小朋友们，你们看这是谁呀?哦，你们都认识它，今天，鼹鼠带来了它最新的动画片，想看吗?小鼹鼠来自遥远的地方，所以它不会说中文，大家一定要仔细看，待会儿告诉我，你们都看到了些什么?” 2.观看理解动画片，讲讲故事情节 （1）理解并讲述片断一 播放片断一，请幼儿自由讲。 回放片断一，老师引导幼儿观察与理解;帮助幼儿一起梳理可讲哪些细节，如时间、地点、主角、主角的动作、语言、情绪等。 （2）理解并讲述片断二。 播放片断二，出示图片提示可讲述的细节，请幼儿相互讲。 回放片断二，请幼儿上台讲，老师引导幼儿观察、理解与讲述。 （3）讲述片断一和片断二。 回放片断一和片断二，请幼儿将两段动画片连起来讲，一方面巩固细节描述，另一方面梳理使用合适的连接词。 3.为动画片配音，巩固讲述经验配音游戏，有三个挑战等级，幼儿自由选择： 为片断一或片断二配音。 为片断一和片断二连起来配音。 为新的片断配音。 4.延伸活动为动画片配音好玩吗?老师把动画片放在小舞台的电脑上了，小朋友们回到班级里还可以继续挑战。 问题：结合案例分析该老师在设计与组织活动时是如何进行情景讲述的。 简答题 10分