1、问题解决过程中首先必须确定问题的实质是什么，因此，问题解决过程的第一步是（）。 单选题 1分

2、在解决问题过程中，信息加工理论认为问题解决的关键是要把一种问题状态转变为另一种问题状态，这种心理操作称之为（）。 单选题 1分

3、心理定势对解决问题的作用是（） 。 单选题 1分

4、根据教育心理学家对解决问题中的“问题”的一般界定，下列所讲问题属于解决问题中的“问题”是( )?  单选题 1分

5、“功能固着”现象说明影响问题解决的因素之一是()。 单选题 1分

6、解决问题过程的核心是()。 单选题 1分

7、“问题”一般包括三个基本成分，给定，目标和（）。 单选题 1分

8、在问题解决的策略中，要求对能实现问题解决的全部可能性一一加以检验的策略是（）。 单选题 1分

9、对问题的深层理解又称为问题的（）。 单选题 1分

10、影响问题解决过程的最直接的因素是解题者的（）。 单选题 1分

11、“创造力三维模型理论”认为创造力由既独立又有联系的三种维度组成，其中克服困难的意志力属于创造力（）。 单选题 1分

12、创造力的根本特征是()。 单选题 1分

13、影响问题解决过程的最直接的因素是解题者的（）。 单选题 1分

14、将会影响个体对问题情境的感知、表征、定义以及选择问题解决的策略等过程，并是创造力充分发挥的必要条件的因素是（）。 单选题 1分

15、心理学家托兰斯研究认为，小学生创造力发展出现相对下降的现象有()。 单选题 1分

16、对智力与创造力关系的研究表明，低创造力者智力水平()。 单选题 1分

17、“创造力三维模式理论”指出创造力由既独立又有联系的三种维度组成，即创造力的智力维度、创造力智力方式维度和创造力的（） 。 单选题 1分

18、类属性同化也叫（）。 单选题 1分

19、（）是影响儿童创造力的主要因素。 单选题 1分

20、当前素质教育的核心是（）。 单选题 1分

21、数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）。 单选题 1分

22、根据奥苏伯尔解决问题的模式，问题解决经历的四个阶段是呈现问题情境命题，明确问题目标和已知条件，填补空隙过程和（）。 填空题 1分

23、认知心理学家认为问题解决的策略主要有两类：一类是（）策略，另一类是启发式策略。 填空题 1分

24、问题解决的过程：（）、设计解题计划、执行解题计划、监控解题过程。 填空题 1分

25、问题解决的特点：问题情境性、目的指向性、操作序列性、（）。 填空题 1分

26、奥苏伯尔的问题解决模式：呈现问题情境命题、明确问题目标与已知条件、（）、解答后的检验。 填空题 1分

27、创造力的多因素理论认为，影响创造力的因素包括：智力、知识、认知风格、（）、动机和环境。 填空题 1分

28、小学生创造力的发展规律：（）。 填空题 1分

29、教育心理学研究中把创造力分为（）、（）、（）三个层级。 填空题 1分

30、创造性活动中的核心是（）。 填空题 1分

31、创造性 简答题 5分

32、创造力 简答题 5分

33、功能固着 简答题 5分

34、小学生创造力的特点。 简答题 5分

35、智力与创造力的关系。 简答题 5分

36、简述如何创设一种宽松的学习环境。 简答题 5分

37、创造力与社会、家庭教育的关系。 简答题 5分

38、简述教学谈专家与新手解决问题能力的差异。 简答题 5分

39、简述培养学生的创造性人格。 简答题 5分

40、结合实际论述如何训练学生的创造性思维怎么做一名有利于儿童创造性发挥的教师。 简答题 5分

41、试论述创造力分为高级、中级、初级三个层次。 简答题 5分