1、综合的教学设计过程模式的第二阶段是（）。 单选题 1分

2、对教学设计理论影响较大的学习理论主要是建构主义论和()?  单选题 1分

3、在教学设计中主张将教学事件与学习过程对应起来的心理学家是()。 单选题 1分

4、综合的教学设计过程模式的第一阶段是()。 单选题 1分

5、加涅认为教学目标的实质是对学生()? 单选题 1分

6、按布鲁姆的教育目标分类学，心理运动领域的目标包括()? 单选题 1分

7、一般认为，通过教学媒体呈现的材料，要达到良好的效果，其显现的感知形态应()? 单选题 1分

8、测验项目对所测量的属性的鉴别能力是（）。 单选题 1分

9、如果教学目标侧重知识或结果，与之相应的教学法是()。 单选题 1分

10、11当代认知心理学家关于认知的研究主要包括两方面，即认知加工过程和()。 单选题 1分

11、一般而言，在程序教学的学习和计算机辅助教学中采用的教学媒体模式是()? 单选题 1分

12、教学设计的出发点在于确定（）?  单选题 1分

13、14教学系统方法的基本出发点是它的（）。 单选题 1分

14、教学设计始于（）。 单选题 1分

15、在加涅的教学设计模式中，当教学事件是引出作业时，与学习过程的对应的关系是()。 单选题 1分

16、学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原由知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程．这种学习理论是()。 单选题 1分

17、认知心理学家佩维奥研究发现，在具体性文字中的信息比用抽象性文字传递的信息学起来要容易（）。 单选题 1分

18、综合教学设计过程模式中，“要求设计者创造性地设计出产品，并考察产品可行性的阶段”是（)。 单选题 1分

19、分析学习需要时，描述差距要依据()。 单选题 1分

20、直接推动学生进行学习活动的内部动力是()。 单选题 1分

21、分析学生的需要和起点水平，包括（）、认知技能、学习动机和学习准备状态。 填空题 1分

22、影响教学目标设计的因素；学生、社会、（）。 填空题 1分

23、加涅的目标分类理论体系：智慧技能、言语信息、认知策略、（），具有直接和明确的指导作用。 填空题 1分

24、教育设计的出发点在于确定教学所要构建的知识与能力的心理结构，即（）。 填空题 1分

25、学生自学取向的教学策略，其理论基础来自布鲁纳的（），另一方面来自的学习理论。 填空题 1分

26、学习准备的三个方面的内容：个体心理发展准备；知识经验准备；（）。 填空题 1分

27、教学测量的评价具有激励功能、（）和导向功能。 填空题 1分

28、布鲁姆的目标分类理论体系：（）（知道、领会、运用、分析、综合、评价）、情感领域目标（接受、反应、价值判断、组织化、个性化）、心理运动领域目标（知觉能力、心向作用、有指导反应、机械反应、复杂反应、技能调适、创新表现）。 填空题 1分

29、学习目标的编写思路：美国教育心理学家（）提出的教学目标编写的行为目标理论。他认为一个学习目标应包括三个基本因素：（）、条件、标准。 填空题 1分

30、教学策略的形成途径：教学策略一方面是对教学方法和技能的理性思考的结果；另一方面是对教学经验反思的结果。优秀教师成长公式是（）。 填空题 1分

31、教学策略分类：从宏观和微观上分为（）和特殊教学策略。 填空题 1分

32、教学策略分类从心理学角度分：（）；促进信息加工的教学策略。 填空题 1分

33、陈述性知识测量的标准；一要求（）；二要求获得知识的意义基本相同或一致信息的输入与输出不同。 填空题 1分

34、程序性知识测量与评价的形式；辨别、具体概念、定义性概念、规则、（）。 填空题 1分

35、教学设计的类型；（）（教学计划、教学大纲、教材内容、教学成效测评方法）；微观教学设计（教学目标、学生学习的需要与准备、制定教学程序计划、教学活动、教学成效考核内容方式和对教学评价做出解释）。 填空题 1分

36、程序性知识分为两类:一类是（），它决定人们再认和分类的能力；另一类是操作/序列程序，它是人们对符号执行一系列操作的能力。 填空题 1分

37、程序性知识的本质是（）的建立。 填空题 1分

38、史密斯等人提出教学设计过程模式应把学习者特点、教学目标、教学资源、教学策略以及教学评价和修改等放在一起并划分为三个阶段：（）、策略和评价。 填空题 1分

39、学习需要 简答题 5分

40、教学系统 简答题 5分

41、教学 简答题 5分

42、设计概念 简答题 5分

43、教学设计概念 简答题 5分

44、教学策略 简答题 5分

45、学习目标 简答题 5分

46、教学媒体 简答题 5分

47、课堂教学评价 简答题 5分

48、简述学习目标的两个主要理论。 简答题 5分

49、简述学习目标的功能。 简答题 5分

50、简述教学设计的基本特点。 简答题 5分

51、试述开展教学设计的意义。 简答题 5分

52、请简述教学设计的功能。 简答题 5分

53、请简述教学设计的主要内容。 简答题 5分

54、请简述学习需要分析的意义。 简答题 5分

55、结合教育发展谈建构主义的测量标准意义。 简答题 5分

56、请简述教学设计过程的一般模式。 简答题 5分

57、指导教学的进行大致遵循的五个步骤。 简答题 5分

58、请用表格描述加涅的教学设计序列模式。 简答题 5分

59、请论述邵瑞珍教授的教学设计过程模式。 简答题 5分