1、教师对于自己影响学生学习活动和学习结果能力的主观判断是（ ）? 单选题 1分

2、教师把关注的焦点投向了提高学习的成绩，这表明他们已经处于教师成长历程的（）。 单选题 1分

3、教师以爱潜移默化地影响学生属于师爱的哪一种心理功能?() 单选题 1分

4、教育心理学认为，教师的职业角色的形成经历了三个阶段。其中第二个阶段是（）。 单选题 1分

5、教师职业的中心角色是()。 单选题 1分

6、教师职业角色的形成经历了三个阶段，其中“通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为”是()。 单选题 1分

7、教师的组织管理能力包括组织（）的能力和组织管理学生的能力。 填空题 1分

8、教师对自己所扮演的社会期望角色规范的认知和体验称为教师的（）。 填空题 1分

9、师爱的特点有师爱的职业对象性、师爱的原则性和师爱的（）。 填空题 1分

10、师爱的心里功能包括激励功能、（）、调节功能和榜样功能。 填空题 1分

11、教师的反思主要从三个方面进行：认知方面、批判或（）方面和教师的陈述方面。 填空题 1分

12、根据班杜拉的自我效能感理论，教师教学效能感可分为一般教学效能感和两个方面。 填空题 1分

13、教师成长阶段：（）、关注情境阶段、关注学生阶段。 填空题 1分

14、影响教师成长的条件：（）、观察和分析优秀教师的教学、微型教学模式。 填空题 1分

15、教师角色意识的心理结构：（）、角色情感、角色期待。 填空题 1分

16、教师角色的形成过程角色认知阶段、（）、角色信念阶段。 填空题 1分

17、教师期待的五种角色意义：（）和促进者班集体的领导者和组织者、行为规范的示范者、学生心理健康的辅导员、教学的反思与研究者。 填空题 1分

18、教学经验与教学效能的关系；影响教学效能感的形成四方面：教师行为的成败经验、（）、他人的评价劝说自我规劝、情绪和生理状态的信息。 填空题 1分

19、角色 简答题 5分

20、角色意识 简答题 5分

21、角色体验 简答题 5分

22、角色期待 简答题 5分

23、自我效能 简答题 5分

24、教学效能 简答题 5分

25、教学认知能力 简答题 5分

26、教学操作能力 简答题 5分

27、教师表达能力 简答题 5分

28、教育机智 简答题 5分

29、教师的威信 简答题 5分

30、简述课堂教学评价应注意的问题。 简答题 5分

31、简述教师反思的形式与意义。 简答题 5分

32、简述当代教师应具备的人格品质。 简答题 5分

33、简述教师威信的形成条件。 简答题 5分

34、简述教师的角色特点。 简答题 5分

35、简述教师的威信的维护与发展。 简答题 5分

36、简述教师应具有的专业品质特点，教师的能力与人格特点。 简答题 5分

37、试述教师教学监控能力发展特点。 简答题 5分

38、论述教师教学反思的环节。 简答题 5分