1、历年分值分布图 简答题 5分

2、历年主观题分布图 简答题 5分

3、主观题预测分布图 简答题 5分

4、简答预测一：（第一章） 简述美学与哲学之间的关系/美学研究的核心方法。 简答题 5分

5、简答预测二：（第一章） 马克思主义的实践存在论的内容与特色。 简答题 5分

6、简答预测三：（第一章） 简述美学学科形成的三个阶段。 简答题 5分

7、简答预测四：（第一章） 简述构成审美活动动力机制的要素。 简答题 5分

8、简答预测五：（第二章） 简述审美活动的价值内涵。 简答题 5分

9、简答预测六：（第二章） 说明审美活动是有限无功利性与最高功利性的统一。 简答题 5分

10、简答预测七：（第三章）简述荒诞成为特殊审美形态的原因。 简答题 5分

11、简答预测八：（第三章） 简要说明审美形态与人的思维方式关系。 简答题 5分

12、简答预测九：（第三章） 简要说明优美与崇高的关系。 简答题 5分

13、简答预测十：（第三章） 简述博克的崇高理论。 简答题 5分

14、简答预测十一：（第四章） 简述审美经验的主要特征。 简答题 5分

15、简答预测十二：（第四章） 简述审美经验的非功利性。 简答题 5分

16、简答预测十三：（第四章） 简述审美想象与审美情感的关系。 简答题 5分

17、简答预测十四：（第五章） 简述艺术品的鉴赏过程。 简答题 5分

18、简答预测十五：（第五章） 简述意象的基本特征。 简答题 5分

19、简答预测十六：（第五章） 简述艺术品的特征（作为中介的/存在方式的艺术品的特征）。 简答题 5分

20、简答预测十七：（第六章） 简述席勒的美育理论在西方美育思想史上的地位。 简答题 5分

21、简答预测十八：（第六章） 美育与人格教育、情感教育、艺术教育的区别。 简答题 5分

22、论述预测一：（第三章） 举例说明审美形态的基本特征。 简答题 5分

23、论述预测二：（第四章） 举例说明想象力在构成阶段的作用。 简答题 5分

24、论述预测三：（第六章） 举例说明儒、道、禅美育的“化育”特点: 简答题 5分

25、分析预测一：（第一章） 结合实际分析美学学科的研究对象应当是审美活动。 简答题 5分

26、分析预测三：（第四章） 苏轼的《水调歌头》写道“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？”在这里，湛湛青天、朗朗月色与主人公的亲情和乡愁完全交织在一起，大自然不再是没有生命的东西，而成了可以倾诉衷肠的亲朋知己，实际上是将其当作体验和交流的对象。 结合这段话，谈谈审美经验中感知的作用。 简答题 5分

27、分析预测二：（第五章） 《列子·汤问》篇记载：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。” 结合以上这段话，谈谈艺术接受中的艺术意象是怎样重建的。 简答题 5分