1、自然数“1”可以代表1个人，1块糖、1枝笔……，体现了数学的（）。 单选题 1分

2、学前儿童数学教学方法中的对应比较法可分为重叠比较和（）。 单选题 1分

3、幼儿自编应用题：“树林里有3只小兔，又跑来1只。树林里一共有4只小兔”中存在的问题是（）。 单选题 1分

4、为培养幼儿数学素养，选择学前儿童数学教育内容时，应注意内容的（）。 单选题 1分

5、儿童的一一对应观念形成于（）。 单选题 1分

6、儿童从不能说出一组实物的总数，到能够说出总数，这说明幼儿已初步形成了数概念中的（）。 单选题 1分

7、以下平面图形中，幼儿最难掌握的是（）。 单选题 1分

8、儿童基本上能用正确词汇表示对物体轻重的感知的年龄是（）。 单选题 1分

9、数学是一种独特的思维方式，其特点在于将具体的问题（）。 单选题 1分

10、对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是（）。 单选题 1分

11、幼儿能进行多角度分类，即能按多种特征将集分成子集，说明幼儿（）。 单选题 1分

12、儿童空间概念快速发展的时期是（）。 单选题 1分

13、皮亚杰独创的研究儿童思维发展的方法——“临床法”的实质是（）。 单选题 1分

14、表象性功能的发展，促使儿童出现了一种新的思维类型是（）。 单选题 1分

15、数学教育活动的基本部分是（）。 单选题 1分

16、儿童能对10以内的数大多数保持守恒，说明其数概念发展所处阶段是（）。 单选题 1分

17、教师为幼儿提供接触多种变化图形的机会，让幼儿在操作中，逐步达成图形（）。 单选题 1分

18、对儿童来说，游戏时觉得时间很短，等待时觉得时间很长，这说明儿童的时间概念具有（）。 单选题 1分

19、表示事物所具有的能区别程度异同的性质是（）。 单选题 1分

20、以下选项中，属于中班分类教育要求的是（）。 单选题 1分

21、按颜色、形状、大小进行排序的依据是（）。 单选题 1分

22、适合进行数字的书写教育的年龄阶段是（）。 单选题 1分

23、幼儿感知和体验长度守恒时，教师摆出不同长度，引导幼儿观察、判断它们是否一样长。这一做法运用了（ ）。 单选题 1分

24、针对儿童的学习结果进行的评价叫做（）。 单选题 1分

25、根据当前幼儿园的教学实际，直观的教学方法主要有（）。 多选题 2分

26、关于儿童空间概念的发展叙述正确的是（ ）。 多选题 2分

27、幼儿计数能力的发展顺序包括（）。 多选题 2分

28、幼儿园数学教学的形式有（）。 多选题 2分

29、关于学前儿童数学教育评价正确的描述是（）。 多选题 2分

30、简述制定学前儿童数学教育目标的依据。 简答题 5分

31、简述学前儿童感知集合对其数学学习的意义。 简答题 5分

32、简述幼儿园数学教学活动的组织形式。 简答题 5分

33、简述10以内加减运算的教育要求。 简答题 5分

34、为什么学前儿童数学教育活动内容的选择要注意启蒙性、生活性和可探索性? 简答题 10分

35、结合实例试述指导学前儿童认识10以内数的组成的教育要点。 简答题 10分

36、苏南诺娃通过实验研究了幼儿采用不同的形式对三角形、圆锥体、椭圆形等几何形体的认识。如果在训练中幼儿先看和摸，那么在以后单纯靠用手摸时，大部分幼儿能较容易地完成任务，如果始终只依靠手摸，则错误率很高，4岁儿童达90％，5岁达62％；6岁达30％，7岁达5％。 根据上述案例，请回答下列问题： （1）该实验结果说明了什么?为什么? （2）对幼儿数学教育的启示是什么? 简答题 10分

37、根据学前儿童数学教育活动的设计要求，设计一个以“按照物体量的差异排序”为内容的教学活动。 简答题 16分