1、根据每个人的能力和特点把他们安排在合适的岗位，使之发挥聪明才智，也就是必须遵循 单选题 1分

2、在岗培训和工作主体培训属于 单选题 1分

3、幼儿园教师专业资格的评估内容有二，一是取得相关证书，二是具有 单选题 1分

4、在人事方面，被幼儿园聘用的人员与幼儿园形成了一种雇佣性质的劳资关系，对双方合法权益进行规范的法律文件是 单选题 1分

5、幼儿园管理者对教师的培养途径有 多选题 1分

6、下列选项中不属于幼儿园管理岗位人才的是 单选题 1分

7、管理心理学的双因素理论认为，引起人行为动机的因素有两种：一种是保健因素，另一种是 单选题 1分

8、管理者对教师的外部培训有 多选题 1分

9、长期固定不变的岗位制度，容易造成教师的懈怠心理，缺乏危机意识，因此幼儿园教师管理应采取 单选题 1分

10、人力资源是一切资源中最主要的资源，人力资源管理的实质是（）。 单选题 1分

11、下列选项中不属于幼儿园管理岗位人才的是（）。 单选题 1分

12、管理心理学的双因素理论认为，引起人行为动机的因素有两种：一种是激励因素，另一种是（）。 单选题 1分

13、幼儿园人力资源管理的根本任务，是将教师的个人需要与幼儿园的发展需要融为一体，以实现个人与组织的共同发展，这体现了幼儿园人力资源管理的（） 单选题 1分

14、幼儿园人力资源管理的基本任务是（） 单选题 1分

15、管理者通过营造创先争优的氛围，树立工作典范，以激发员工的主动性和内在潜力，属于（） 单选题 1分

16、被称为现代管理的核心的是（ ） 单选题 1分

17、通过激发其工作动机，唤起教职员工对工作的高度责任感，激起教师对工作的主动性和创造性，提高保教的质量和工作效率，体现了幼儿园人力资源管理的（）。 单选题 1分

18、教育科研培训和工作主题培训属于（）。 单选题 1分

19、幼儿园教师专业资格的评估内容有二，一是具有工作经验，二是取得（）。 单选题 1分

20、被幼儿园聘用的人员，与幼儿园形成了一种雇佣性质的劳资关系，为了保护双方的合法权益，对双方合法权益进行规范的法律文件是（）。 单选题 1分

21、指出管理不是改造人，而是唤醒人，促进人的发展的幼儿园人力资源管理原则是（） 单选题 1分

22、某幼儿园园长在分配工作时，将老教师与年轻教师分为一组进行搭配，既弥补了年轻教师经验的不足，又以年轻教师学习和工作的热情影响和推动老教师的发展；体现了该园长在合理用人方面（） 单选题 1分

23、管理者每天早上坚持到全园转转，问候老师，不定期地与教师交心，倾听他们的喜怒哀乐，通过与教师的沟通，拉近距离，增进感情，属于（） 单选题 1分

24、根据个体间不同的素质和要求，将其安排在各自最合适的岗位上，保持个体素质与工作岗位要求的一致性，体现了人力资源管理原则的（ ） 单选题 1分

25、实施科学的管理，管理者必须树立“以人为本”的管理理念，以做好人的工作、充分调动人的积极性为根本，进而提高管理功效，体现了人力资源管理的（ ） 单选题 1分

26、下列选项中属于幼儿园管理岗位人才的是（）。 单选题 1分

27、学历培训、上岗培训、专题培训、专题观摩等属于教师培养途径的（）。 单选题 1分

28、在岗培训、工作主题培训、案例分析培训、教育科研培训等属于教师培养途径的（） 单选题 1分

29、管理者对教师的内部培训有（）。 单选题 1分

30、管理者对教师的外部培训有（）。 单选题 1分

31、工作责任的大小、个人成就的高低、工作成绩的认可等属于管理学双因素理论的（ ） 单选题 1分

32、工作条件、人事关系、工资待遇等属于管理学双因素理论的（ ） 单选题 1分

33、下列属于管理学双因素理论的激励因素是（ ） 单选题 1分

34、下列属于管理学双因素理论的保健因素是（ ） 单选题 1分

35、下列不属于幼儿园教师绩效考评内容的是（ ） 单选题 1分

36、对教师承担岗位工作的成果所进行的评定和估价是（） 单选题 1分

37、依据岗位说明书规定的岗位要求，考评在岗位工作过程中显示和发挥出来的能力是（ ） 单选题 1分

38、考评工作的认真度、责任度，工作的努力程度的是（） 单选题 1分

39、美国哲学家威廉·詹姆斯曾说过：“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏”这句话体现的激励方式是（ ） 单选题 1分

40、园长为教职工民主管理提供更多的机会，让教师出席重要会议，并鼓励他们在会上发言，属于（ ） 单选题 1分

41、“管理者一个信任的微笑、一个鼓励的眼光、一句赞美的话语都可驱散教师一身的疲惫”这句话体现的激励方式是（ ） 单选题 1分

42、幼儿园人力资源管理的中心环节是（ ） 单选题 1分

43、幼儿园对教师岗位应聘人员专业知识的评估内容有二，一是幼儿发展知识，二是（）。 单选题 1分

44、幼儿园对教师岗位应聘人员专业知识的评估内容有二，一是保育教育知识，二是（）。 单选题 1分

45、幼儿园对教师岗位应聘人员专业能力的评估内容有二，一是活动设计与组织能力，二是（）。 单选题 1分

46、幼儿园对教师岗位应聘人员专业能力的评估内容有二，一是环境创设能力，二是（）。 单选题 1分

47、幼儿园对教师岗位应聘人员专业态度的评估内容有二，一是热爱幼教事业，二是（）。 单选题 1分

48、幼儿园对教师岗位应聘人员专业态度的评估内容有二，一是正确的儿童观，二是（）。 单选题 1分

49、热爱幼教事业，有正确的儿童观、教育观是教师的（ ） 单选题 1分

50、幼儿园环境创设能力和活动设计与组织能力是教师的（ ） 单选题 1分

51、掌握幼儿发展知识和保育教育知识是教师的（ ） 单选题 1分

52、拥有几年的工作经验和教师资格证书，普通话等级证书等是教师的（ ） 单选题 1分

53、在现代社会，被很多人视为提供给员工的最大福利是（ ） 单选题 1分

54、长期固定不变的岗位制度，容易造成教师的懈怠心理，缺乏危机意识，因此幼儿园教师管理应采取（ ） 单选题 1分

55、管理者对教师的外部培训有（）。 多选题 1分

56、幼儿园管理者对教师的培养途径有（）。 多选题 1分

57、合理的教师队伍结构的特征是（） 多选题 1分

58、幼儿园人力资源管理的原则包括（ ） 多选题 1分

59、幼儿园人力资源管理中贯彻发展性原则应注意（ ） 多选题 1分

60、对生病、生孩子的教师，园长亲临问候，使教师得到精神慰藉属于（）。 单选题 1分

61、在人类所拥有的一切资源中，第一宝贵的，也是现代管理核心的是（）。 单选题 1分

62、根据个体间不同的素质和要求，将其安排在各自最适合的岗位上，保持个体素质与工作岗位要求的一致性。这体现了幼儿园人力资源管理的（ ）。 单选题 1分

63、让教师出席重要的会议，并鼓励他们在会议上发言；鼓励教师和园长在一起讨论目标与计划，允许他们表达意见，提出报告，或者将他们的名字列在报告或备忘录上。这属于幼儿园规章制度应具有（ ）。 单选题 1分

64、管理心理学的双因素理论认为看，引起人行为动机的因素主要有保健因素和激励因素，以下不属于激励因素的是（ ）。 单选题 1分

65、幼儿园专业技术的主体岗位是（ ）。 单选题 1分

66、幼儿园的工作人员包括（ ）。 多选题 1分

67、幼儿园教师培养的内部培训包括（ ）。 多选题 1分

68、人力资源管理的实质是（ ） 单选题 1分

69、幼儿园人力资源管理的基本任务是（ ） 单选题 1分

70、根据教育部2012年颁布的《幼儿园教师专业标准》，幼儿园教师专业知识中包括（ ） 单选题 1分

71、幼儿园专业人员中包括（ ） 多选题 1分

72、人力资源管理的实质是（ ） 单选题 1分

73、管理心理学的双因素理论认为，引起人行为动机的因素有两种：一是保健因素，另一个是（ ） 单选题 1分

74、幼儿园合理配置教师结构，应强调（ ） 多选题 1分

75、幼儿园教师招聘和录用的重点内容包括（ ） 多选题 1分

76、被称为现代管理的核心的是（ ） 单选题 1分

77、人力资源管理应该遵循的最基本的原则是（ ） 单选题 1分

78、上岗培训和学历培训属于（ ） 单选题 1分

79、幼儿园教师招聘和录用的重点评估内容包括（ ） 多选题 1分

80、作为管理者，在用人时要利用个人的优势，弥补组织以及他人的不足，这体现了用人的（ ） 单选题 1分

81、属于幼儿园教师专业态度的是（ ） 单选题 1分

82、在人事方面，被幼儿园聘用的人员与幼儿园形成了一种雇佣与被雇佣的劳资关系，对双方合法权益进行规范的法律文件是（ ） 单选题 1分

83、幼儿园教职工的绩效考核包括（ ） 多选题 1分

84、幼儿园人力资源管理制度具体包括（ ）。 多选题 1分