1、既是课程实施的终点，又是深化课程实施的起点的是（） 单选题 1分

2、幼儿园课程评价的功能大体有三种，即课程诊断、课程比较和（ ）。 单选题 1分

3、幼儿园课程评价的功能不包括（ ）。 单选题 1分

4、从评价的作用和进行时间来划分，课程评价可分为形成性评价和（）。 单选题 1分

5、形成性评价又称（）。 单选题 1分

6、在教育活动过程中评价活动本身的效果，目的在于及时了解教育活动过程中的情况，以便及时地获取反馈信息的评价是（ ）。 单选题 1分

7、总结性评价又称（）。 单选题 1分

8、以下属于事后评价的是（）。 单选题 1分

9、在课程计划实施之后，对其效果作出评价的是（） 单选题 1分

10、从评价指向的对象、关注的问题来划分，课程评价可分为内在评价和（）。 单选题 1分

11、关注“课程达到目标的实际情况如何”的是（）。 单选题 1分

12、从评价资料的收集与分析处理技术来划分，课程评价可分为量化评价和（ ）。 单选题 1分

13、在所有的评价主体中,在幼儿园课程评价中起着领导作用是（ ）。 单选题 1分

14、“评价应自然地伴随着整个教育过程”，课程评价应该与课程运行融为一体，贯穿在教育活动的始终。这说明了课程评价观念中（）。 单选题 1分

15、以下那个不是幼儿园课程评价对象（ ）。 单选题 1分

16、幼儿园课程评价客体不包括（）。 单选题 1分

17、幼儿园课程服务的首要对象是（ ）。 单选题 1分

18、衡量课程实施效果最好的标尺是（ ）。 单选题 1分

19、在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（）。 单选题 1分

20、在所有的评价主体中，幼儿园课程评价的核心力量是（ ）。 单选题 1分

21、在所有的评价主体中，幼儿园课程评价的核心力量是（ ）。 单选题 1分

22、在所有的评价主体中，幼儿园课程评价的核心力量是（ ）。 单选题 1分

23、评价方案的核心部分是（ ）。 单选题 1分

24、课程评价中最关键的工作是（）。 单选题 1分

25、评价指标体系的科学性直接决定评价方案的水平，决定评价结果的可信度和（ ）。 单选题 1分

26、设计评价指标体系的原则有一致性原则、完备性原则和（ ）。 单选题 1分

27、评估幼儿园师幼互动中设计评价指标体系的原则不包括（）。 单选题 1分

28、指标体系的具有的优点不包括（ ）。 单选题 1分

29、设计概括性问题的原则不包括哪项（ ）。 单选题 1分

30、档案袋评价是一种典型的（）。 单选题 1分

31、档案袋评价源自于20世纪80年代中期美国中小学（）。 单选题 1分

32、文件夹评价又称为（）。 单选题 1分

33、收集儿童在学习过程中有代表性的作品和典型的表现记录，以儿童的现实表现作为判断儿童学习质量的依据的评价方法是（）。 单选题 1分

34、档案袋评价区别于传统评价方法的核心在于其先进的（）。 单选题 1分

35、档案袋内容选择的重要决策人是（ ）。 单选题 1分

36、具有真实、全面、动态，能反映儿童千姿百态的个性的评价是（）。 单选题 1分

37、多彩光谱评价方案的理论基础包括（）。 单选题 1分

38、以多元智能理论和非普遍性发展理论为基础的评价方案是（ ）。 单选题 1分

39、非普遍性发展理论中“非普遍性”是相对于 的“普遍性”而言的。（） 单选题 1分

40、评估的目标和重点是发现并赞美幼儿的强项的是（）。 单选题 1分

41、作品取样系统属于（）。 单选题 1分

42、在作品取样系统中，教师对收集的评价资料及对幼儿整体表现的评价，一年要整理（ ）。 单选题 1分

43、作品取样系统的评价包括三个基本部分：发展指引与发展检核表、作品集和（） 单选题 1分

44、___________是针对幼儿园课程的特点和组成要素，通过收集和分析系统、全面的相关资料，科学地判断幼儿园课程的价值和效益的过程。（ ） 单选题 1分

45、___________作为幼儿园教育工作的重要组成部分，是幼儿园教育活动的基本反馈机制，是深化课程改革、提高教育质量的必要手段。 单选题 1分

46、___________既是课程实施的终点，又是深化课程实施的起点，伴随着课程实施的整个过程。 单选题 1分

47、对正在进行的课程方案，课程评价可以有效地找出该课程方案的优缺点及成因，为修订提供建议。对课程进行诊断和修改的过程，可使课程在原有的水平上变得更为完善，这体现的是（ ） 单选题 1分

48、对不同的课程方案，评价可以比较它们在目标设计、内容安排、课程实施以及实际效果等方面的优劣，从整体上判断这些课程方案的价值，对课程做出选择，这体现的是（ ） 单选题 1分

49、一项课程计划在实施后究竟收到哪些成效，可以通过评价全面衡量，做出判断。这种判断既可以是评价一项实施完的课程计划达成预定目标的程度，也可以是评估实现预定目标之外的效果的情况，这体现的是（ ） 单选题 1分

50、__________是指为改进课程计划所从事的评价活动。 单选题 1分

51、___________是在课程计划实施之后对其效果的评价。 单选题 1分

52、__________通常是在课程计划编制完成并在一定范围内实施后进行的。 单选题 1分

53、__________是指对课程计划本身的评价。 单选题 1分

54、__________是指对课程实施结果的评价。 单选题 1分

55、关注“这个课程计划好在哪里”的是（ ）。 单选题 1分

56、关注“课程达到目标的实际情况如何”的是（ ） 单选题 1分

57、主要考察课程计划对学习者所产生的影响，但也可以用来考察对教师和行政人员产生的影响的是（ ） 单选题 1分

58、___________是一种运用数学与统计学工具，收集、处理评价对象资料，通过数量化的分析和计算，对评价对象做出价值判断的评价方法。 单选题 1分

59、___________一般通过自然情境下的调查，或对各种口头的、书面的材料加以细致的分析，全面充分地提示和描述评价对象的各种特质，揭示其中的意义。 单选题 1分

60、___________来自自然科学和心理学的实验传统，强调实证，力求精确地测量资料，力图从“旁观者”的角度考察和判断，强调可靠性和推断性。 单选题 1分

61、___________来自社会学和人类学向传统，强调整体归纳的求知方法，把课程看做动态过程，主要强调评价的有效性而不强调推断性。 单选题 1分

62、根据幼儿园课程评价的观念，评价目的应有 单选题 1分

63、根据幼儿园课程评价的观念，评价主体应有 单选题 1分

64、根据幼儿园课程评价的观念，评价方法应有 单选题 1分

65、根据幼儿园课程评价的观念，评价时间应有 单选题 1分

66、以下不属于幼儿园课程评价的客体的是 单选题 1分

67、_________是指课程实施后所导致的变化，一般包括课程对幼儿发展、教师工作、家长教养等方面所产生的影响。 单选题 1分

68、_________是指幼儿园教师将课程计划转化为具体教育行为的过程。 单选题 1分

69、_________是幼儿园全部或部分课程设置的总体规划。 单选题 1分

70、_________作为指导课程实践的范本，集中反映了课程改革的理念与方向，包含了课程目标、课程内容、实施意见与评价建议。 单选题 1分

71、幼儿园课程服务的首要对象是 单选题 1分

72、对评价活动的内容或某些方面的质的规定（即对被评属性的规定），这里指的是 单选题 1分

73、课程评价中最关键的工作是 单选题 1分

74、评价方案的核心部分是 单选题 1分

75、评价准则通常有两种形式，分别是指标体系和 单选题 1分

76、________是具体的、可测量的、行为化的，是根据可测或可观察的要求确定的评价内容。 单选题 1分

77、__________的科学性直接决定评价方案的水平，决定评价结果的可信度和有效性。 单选题 1分

78、__________是指评价目标的某个方面。 单选题 1分

79、_________是体现评价目的的评价内容。 单选题 1分

80、设计指标体系的一致性原则指的是指标体系与________的一致。 单选题 1分

81、评价指标体系要完整地反映评价目标的要求，不能遗漏任何重要指标，否则就会破坏指标体系正确的评价功能，这里体现了设计指标体系的原则 单选题 1分

82、评价指标体系中最低层次的指标要能够直接观察或测量，可以用可操作化的语言加以定义，这里体现了设计指标体系的原则 单选题 1分

83、以下不属于指标体系的优点的是 单选题 1分

84、将被评内容分解为一系列的抽象问题，类似于调查提纲，这是评价准则中的 单选题 1分

85、概括性问题必须是评价者所关心的、急于解决的问题，这样通过概括性问题得出的信息，就可以直接用于教育决策和改进工作，这体现了设计概括性问题的原则中的 单选题 1分

86、设计概括性问题时，问题表述应该简洁明了，以免让评价主体产生理解偏差，造成评价失误，这体现了设计概括性问题的原则中的 单选题 1分

87、概括性问题要抓住评价中的主要因素，不要抓次要因素，更不要抓具体问题。这体现了设计概括性问题的原则中的 单选题 1分

88、以下不属于概括性问题的优点的是 单选题 1分

89、___________是指收集儿童在学习过程中有代表性的作品和典型的表现记录，以儿童的现实表现作为判断儿童学习质量的依据的评价方法。 单选题 1分

90、_____________从多种渠道收集资料，旨在提供有关学生学习的实际水平的各种材料，为描绘每个儿童的学习情况剖面图和发展过程提供了真实而详细的资料。 单选题 1分

91、对于多彩光谱的评价特点，在评估的目标上，它的目标首先是 单选题 1分

92、对于多彩光谱的评价特点，在评估的目标上，它强调 单选题 1分

93、对于多彩光谱的评价特点，在评估的环境上，光谱方案看重的是 单选题 1分

94、作品取样系统的基础和实质是 单选题 1分

95、__________是指在学生生活和学习的情境里，通过对学生完成实际作业表现的观察，依靠教师的专业判断，对学生学业成就进行整体判断的评价方式。 单选题 1分

96、以下不属于表现评价的特点的是 单选题 1分

97、对儿童的评价或者在实际生活中进行，或者在模拟真实生活的情境中进行。这体现了表现评价的 单选题 1分

98、表现评价鼓励儿童自己主动建构答案，在评价过程中运用高层次的思考智能，表现多方面的综合能力，以建构合乎自己认识的、具有创造性的解决问题的答案，这体现了表现评价的 单选题 1分

99、表现评价往往贯穿于教学过程之中，这体现了表现评价的 单选题 1分

100、作品取样系统评价儿童发展的主要组成部分是 单选题 1分

101、作品取样系统的评价中，对儿童的作品及作品的特性与品质进行更深入的“描绘”的是 单选题 1分

102、作品取样系统的评价中，广泛地记录了儿童在各个方面的学习发展情况的是 单选题 1分

103、作品取样系统的评价中，全面而深入地展现了儿童在每一个领域的表现与进步的是 单选题 1分

104、幼儿园课程评价的核心力量是 单选题 1分

105、以自然情境为直接的资料来源的评价是 单选题 1分

106、运用数学与统计学工具，收集、处理评价对象资料，通过数量化的分析和计袋，对评评价对象做出价值判断的评价方法是 单选题 1分

107、在课程计划实施后所进行的评价，目的是要获得对课程质量的整体看法的评价是 单选题 1分

108、在课程运作的过程中进行的，目的是要提供证据以便确定如何修订课程计划的评价是 单选题 1分

109、课程实施的终点，又是深化课程实施的起点的是 单选题 1分

110、幼儿园课程评价的主要目的在于 单选题 1分

111、既是课程评价的“对象”，又是课程评价的“主体”的是 单选题 1分