1、1903年，西方用英文写成了第一本以“教育心理学”命名的专著《教育心理学》其作者是（ ） 单选题 1分

2、发展和教育心理学研究经常采用测验法，根据测验材料性质的不同，可将测验分为（ ） 单选题 1分

3、弗洛伊德最有代表性的著作是（ ） 单选题 1分

4、皮亚杰认为，影响心理发展的因素有四个，其中心理发展的决定性因素是（ ） 单选题 1分

5、高尔顿法在推断遗传对心理发展的作用时，主张采用（ ） 单选题 1分

6、在格塞尔的成熟决定论中，以下表述错误的是（ ） 单选题 1分

7、短时记忆的保持时间在（ ） 单选题 1分

8、研究表明，人一生中的大部分词汇都是在幼儿期所掌握的，其中词汇量的年增长率最高是在（ ） 单选题 1分

9、以下关于小学生情绪情感发展特点的描述中，正确的是（ ） 单选题 1分

10、小学生的角色采择技能得到发展，且会经历几个阶段。其中儿童逐渐认识到即使得到了相同的信息，自己和他人的观点也可能会有冲突。他们能考虑自己和他人的观点，并预期他人的反应，但不能同时考虑自己和他人的观点。这表明儿童处于（ ） 单选题 1分

11、性意识是指青少年对性的理解、体验与态度。研究发现，性意识发展的关键期是（ ） 单选题 1分

12、学生性格发展的剧变期是在（ ） 单选题 1分

13、高中生的活动能力增强，活动范围扩大，但其主导活动是（ ） 单选题 1分

14、有研究发现，高中生的辩证思维能力发展不平衡，其中发展最好的能力是（ ） 单选题 1分

15、某一类高中生对“现实的我”的认识和评价过度地高估，以致形成虚妄的判断，同时“理想的我”也是虚假的，因此他们表现出极度地欣赏自己，妄自尊大，这类高中生的自我意识发展类型属于（ ） 单选题 1分

16、在心理学领域，衡量一个人的智力水平一般使用的概念是（ ） 单选题 1分

17、奥尔波特在其人格特质理论中，将人格特质区分成了多种类型，其中代表个体性格特质核心部分的是（ ） 单选题 1分

18、加涅最初根据学习的情境、水平，由简单到复杂把学习分为八类。其中，对概念之间关系的学习，属于（ ） 单选题 1分

19、布鲁纳和奥苏伯尔都分别提出了自己的学习理论，其中布鲁纳强调的是（ ） 单选题 1分

20、学习是一种复杂的活动，受多种因素的制约。因此，影响学习的条件很多，下列属于影响学习的外部条件是（ ） 单选题 1分

21、陈述性知识的核心成分是（ ） 单选题 1分

22、王老师将教学内容安排为“生物－植物树－果树－香蕉树”进行讲授，这体现了奥苏伯尔所提出的什么教学原则？（ ） 单选题 1分

23、对一个问题的解决影响到对另一个问题的解决，指的是（ ） 单选题 1分

24、发散思维具有多种特性，其基础是（ ） 单选题 1分

25、一个人自觉地确定道德目的和动机，并支配、调节行动，克服困难，以实现一定道德目的和动机的心理过程，指的是（ ） 单选题 1分

26、柯尔伯格对儿童品德发展水平进行了大量研究，提出了品德发展的“三水平六阶段”学说。其中，社会契约的定向属于（ ） 单选题 1分

27、以下属于动机的内因的是（ ） 单选题 1分

28、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（ ） 单选题 1分

29、如果教师根据对某一学生的了解而形成一定的期望，就会使该学生的学习成绩和行为表现发生符合这一期望的变化，这种现象称为（ ） 单选题 1分

30、教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速地做出反应、果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质，称为教师的（ ） 单选题 1分

31、在发展与教育心理学的研究过程中，应遵循的基本原则包括（ ） 多选题 2分

32、依恋是在婴儿与母亲相互作用过程中建立起来的。其发展过程包括（ ） 多选题 2分

33、关于小学生的思维发展，正确的描述有（ ） 多选题 2分

34、随着初中生进入青春期，他们在生理和心理上产生巨变，导致了他们与父母关系发生一些微妙的变化，主要表现在（ ） 多选题 2分

35、学生品德不良的主观原因包括（ ） 多选题 2分

36、名词解释 同化 简答题 3分

37、名词解释 孟德尔法 简答题 3分

38、名词解释 独立－顺从说 简答题 3分

39、名词解释 灵感思维法 简答题 3分

40、名词解释 教师的教学效能感 简答题 3分

41、高中生的性格发展表现出哪些特点？ 简答题 5分

42、目前，在对智力落后进行诊断时，国际和国内应用较为广泛的诊断标准有哪些？ 简答题 5分

43、陈述性知识同化的基本条件主要有哪些？ 简答题 5分

44、什么叫归因？归因方式对行为会产生影响，通常表现为哪些方面？ 简答题 5分

45、试论述教育在个体心理发展中的主导作用。 简答题 15分

46、试论述人本主义心理学的学习观。 简答题 10分