1、语文课程目标的三个维度不包括（）。 单选题 1分

2、（）在“北京地区语文教学座谈会”上作了《中学语文教学的目的就是培养学生的读写能力》的长篇发言。 单选题 1分

3、为了给学生打下扎实而又可持续发展的识字基础，《标准》所作的规定不包括（）。 单选题 1分

4、以“基本字带字”作为基本识字方法是哪种识字方法的特点（）。 单选题 1分

5、“把课文中的重点字词提出来先学，其他的随课文讲读时再学”说的是（）。 单选题 1分

6、有教师认为，“朗读一旦进入充满情感的表达状态，就会不断超越学生原有的认知经验、智慧水平，形成积极的创造精神，从而促进学生语感的发展和审美能力的发展”，这体现了（）的阅读教学策略。 单选题 1分

7、阅读总目标的新要求不包括（）。 单选题 1分

8、选择“浅近的童话、寓言、故事”，“儿歌、童谣和浅近的古诗”为主要阅读内容是小学（）的要求。 单选题 1分

9、“双重同构理论”是（）提出的。 单选题 1分

10、“思维加工型作文心理模型”属于（）的心理模型。 单选题 1分

11、命题作文的写作构思阶段不包括（）。 单选题 1分

12、对“口语表达基本类型”进行分类的是（）。 单选题 1分

13、下列哪一项不属于《标准》研制组专家提出的意见（）。 单选题 1分

14、“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻”是小学（）口语交际教学的目标。 单选题 1分

15、对综合性学习目标取向的要求不包括（）。 单选题 1分

16、小学阶段的语文综合性学习的开放性不包括（）。 单选题 1分

17、强调教师利用言简意赅的引导语句，恰如其分的体态动作引导学生学会观察，体现了语文教学（）环节。 单选题 1分

18、教师利用多媒体将与写作相关的情境展示出来，学生用自己的话把与情境相关的内容描述出来，体现了语文教学（）环节。 单选题 1分

19、教师利用网络功能，使每一个学生的机上都有被评析学生的作业，师生一起评议和修改，，体现了语文教学（）环节。 单选题 1分

20、“北师大版”小学语文实验教科书（1～3册）的课文来源不包括（）。 单选题 1分

21、“北师大版”小学语文实验教科书（1～3册）的识字途径不包括（）。 单选题 1分

22、“北师大版”小学语文实验教科书（4～6册）解决“回生”字和错别字的策略是（）。 单选题 1分

23、把档案袋评定分为:理想型、展示型、文件型、评价型以及课堂型的是（）。 单选题 1分

24、苏格拉底式研讨法的具体步骤不包括（）。 单选题 1分

25、由四川省井研县鄢文俊等1960年开始探索、1980年成型并开始实验的一种识字教学方法是（）。 单选题 1分

26、依据汉字的构字规律，运用汉字形音义的关系进行识字教学的方法是（）。 单选题 1分

27、阶段阅读目标在情感态度和价值观方面的要求不包括（）。 单选题 1分

28、阅读时“向往美好的情境，关心自然和生命”，让孩子保持一颗纯洁、真诚的赤子之心是小学（）的目标。 单选题 1分

29、以下哪一项不属于内部言语的特点（）。 单选题 1分

30、看图作文教学模式的六个环节不包括（）。 单选题 1分

31、人文学科学习模式说明人文学科涉及最多的概念是以下哪几个方面（）。 多选题 2分

32、集中识字法主要特点有（）。 多选题 2分

33、韵语识字的特点有（）。 多选题 2分

34、阅读教学实施的方法和策略有（）。 多选题 2分

35、语文课标中对阅读评价的规定有（）。 多选题 2分

36、属于第二学段的写作教学目标的有（）。 多选题 2分

37、新课程写作教学改革的主要特点是（）。 多选题 2分

38、《语文教学心理研究》把“说话的心理特点”归纳为（）。 多选题 2分

39、小学语文综合性学习基本类型的分类依据有（）。 多选题 2分

40、对综合性学习内容确定和目标取向的要求有（）。 多选题 2分

41、简述识字教学存在的问题。 简答题 8分

42、简述阅读能力评价与测试的方式。 简答题 8分

43、简述《教学中应该注意的几个问题——关于口语交际》特别强调的内容。 简答题 8分

44、简述语文综合性学习组织实施应注意的几个问题。 简答题 8分

45、如何理解“校本课程开发是一个口号，是一种哲学观点，同时也是一套学校经营技术的变革方案”？ 简答题 8分

46、试述校本课程开发的主要特征。 简答题 10分