1、东欧国家在教育机构间进行再协调，向普通教育机构中的特殊儿童提供专业的协助，这种回归主流的教育模式属于（）。 单选题 2分

2、学前特殊儿童教育有助于家长正确认识孩子的特殊需要，体现的是这种教育（）。 单选题 2分

3、下列关于脑瘫儿童的描述，不正确的是（）。 单选题 2分

4、多元智能理论帮助我们从整合的角度来看待有特殊需要的儿童的教育，其中不包括（）。 单选题 2分

5、下列关于视觉障碍儿童心理行为特点描述正确的一项是（）。 单选题 2分

6、当人对日常语言有听觉困难，与别人交谈时感到模糊不清时，这种听觉障碍属于（）。 单选题 2分

7、“根据不同智力落后儿童现有发展水平和身体状况进行适时、适度的教育”，这指的是对智力落后儿童早期教育训练的（）。 单选题 2分

8、在开展智力落后儿童的测查与鉴定工作时，除了要进行智力测验之外，还应进行（）。 单选题 2分

9、如何鉴别儿童是否属于真正的语言流畅度障碍，波贝格提出的鉴别标准不包括（）。 单选题 2分

10、一个四岁儿童总是把“小狗(gou)”说成“小斗(dou)”，这种语言障碍属于（）。 单选题 2分

11、关于儿童口吃，下列哪个观点是正确的?（） 单选题 2分

12、发声异常的诊断通常从哪三方面入手?（） 单选题 2分

13、注意力涣散，无法长时间集中于指定目标是哪类儿童的突出特征?（） 单选题 2分

14、美国心理学家李奥·坎纳指出，孤独症的核心特征是（）。 单选题 2分

15、行为管理治疗也称为行为改变技术，其主要理论依据是（）。 单选题 2分

16、经常用于消除恐惧情绪的方法有模拟示范、系统脱敏法以及行为疗法，但最为关键的是（）。 单选题 2分

17、下列关于超常儿童的描述，正确的是（）。 单选题 2分

18、要求儿童列举出尽可能多的同义词，这主要考察的是发散性思维的（）。 单选题 2分

19、在特殊儿童一体化教育环境中，最主要的教学组织形式是（）。 单选题 2分

20、让聋儿用绘画方式来“写”日记，来促进儿童对语言系统的掌握，这种语言矫治方法是（）。 单选题 2分

21、儿童心理治疗的中介物主要是（）。 单选题 2分

22、行为矫正中的强化物有多种，其中游戏、画画、玩球、跳绳、骑小车等属于（）。 单选题 2分

23、第一个将游戏用于心理治疗的心理学家是（）。 单选题 2分

24、按照时间或次数标准来衡量行为并给予一定的强化，这种强化方式为（）。 单选题 2分

25、对存在语言发展障碍的儿童来说，进行语言矫治的关键期是（）。 单选题 2分

26、将特殊儿童安置在何种教育形态中，起决定性作用的是（）。 单选题 2分

27、学前特殊儿童一体化教育中，下列关于家长角色的描述正确的是（）。 单选题 2分

28、简述全纳性教育的特征。 简答题 4分

29、简述情绪行为障碍儿童的观察辨别方法。 简答题 4分

30、简述学前智力落后儿童在注意方面的特点。 简答题 4分

31、简述行为矫正技术中正强化法的操作程序和操作原则。 简答题 4分

32、试论儿童语言矫治工作的指导原则。 简答题 7分

33、试论游戏治疗中治疗阶段的主要工作。 简答题 7分

34、试论学前特殊儿童一体化教育中教学目标的制定步骤。 简答题 7分

35、某幼儿园小班幼儿，女，3岁半，常常在她得不到想要的东西时就发脾气。该儿童发脾气时会大哭大闹，并产生破坏性行为，直到有人阻止。 请结合有关行为矫正方法，说明如何对此不良行为进行干预。 简答题 9分