1、《花点心》 问题：（1）说明美术语言的造型元素 （2）指导低年级学生学习，制定教学目标 （3）设计新授环节的活动和理由。 简答题 1分

2、认真阅读下列材料，并按要求作答。                  学生作品 为以下绘画步骤排顺序： □上颜色 □仔细观察镜中的自己 □画脸形 □画五官和头发画自己 这幅画是我国著名画家徐悲鸿年轻时的自画像。画面上炯炯有神的双眼、红扑扑的脸庞，表现了画家对艺术的坚定信念和对未来的向往。 自画像（油画） 1924 徐悲鸿 说一说，想一想： 1.说一说，你的脸型像什么形状，五官有哪些特点，也可以请同学补充。 2.你想突出自己的哪个特点。你打算怎样画？ 艺术实践：坐在镜子前，仔细观察自己面部的特点，大胆地画出自己的相貌。然后向同学们展示你的画，说说你的画。最后全班同学将自画像展示在黑板上。 盛装的我 学生作品 画自己 我最棒 评一评：我知道了我的脸形特征。看谁把自己的相貌特征表现得突出？ 请根据上述材料完成下列任务： （1）什么是肖像画？肖像画要着重表现什么？什么是自画像？ （2）如指导低年级小学生学习，试拟定教学目标。 （3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。 简答题 1分

3、请认真阅读下列材料，并按要求作答。 巧用瓶盖 小小瓶盖别丢掉，排列组合多巧妙。 妙用以后就知道，变废为美真奇妙。 请根据上述材料完成下列问题： （1）什么是美术设计中的“排列组合”？ （2）如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标。 （3）依据拟定的教学目标，设计新授的教学活动并说明理由。 简答题 1分

4、请认真阅读下面的材料并按要求作答。 寻找美的踪迹 请根据上述材料完成下列问题： （1）如果指导低年级学生学习，试拟定教学目标。 （2）简要说明“寻找美的踪迹”的教学重点、难点。 （3）依据拟定的教学目标，设计新授的教学活动并说明理由。 简答题 1分