1、小刚进入到青春期以后，变得不听话了，妈妈让他穿这件衣服上学，他偏要穿那件衣服上学，爸爸晚上要检查他的作业，他坚持说自己能做好，不需要爸爸检查。小刚的表现是进入了（）。 单选题 1分

2、从整体看，中学生身体发育处于（）发展阶段。 单选题 1分

3、妈妈帮小红把桔子剥成一瓣一瓣，可是小红不高兴了，她认为桔子被剥成一瓣一瓣后比原来小了。这说明小红的思维还没有具备（）。 单选题 1分

4、孩子开始学会“说谎、察言观色”，根据皮亚杰的理论，在思维上处于（）。 单选题 1分

5、儿童能以命题形式思维，则其认知已发展到（）。 单选题 1分

6、根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。说明儿童的认知发展水平已处在（） 单选题 1分

7、儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征出现在（）。 单选题 1分

8、根据埃里克森的人格发展理论，6-12岁儿童要解决的主要矛盾是（）。 单选题 1分

9、前运算阶段的儿童所具有的特征不包括（）。 单选题 1分

10、皮亚杰认为，（）是主体把新的刺激整合到原有图式中，使原有图式丰富和扩大的过程。 单选题 1分

11、一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于（）认知风格。 单选题 1分

12、李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体积计算公式，当“智慧小组”完成任务后，李老师让该小组的成员去帮助其他几个很困惑的小组，在“智慧小组”的帮助下，其他小组也顺利完成了学习任务。这说明其他小组的学习处于（）。 单选题 1分

13、埃里克森认为，自我同一性与个体职业的选择、性别角色形成、人生观的形成有着密切联系，形成自我同一性的年龄段是（） 单选题 1分

14、埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到人格发展阶段的（）。 单选题 1分

15、有些儿童在几种可能解答的问题情境中，倾向于很快地检验假设，且常常出错。这种认知方式被称为（）。 单选题 1分

16、有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况。这类学生的性格类型属于（）。 单选题 1分

17、由出乎意料的紧张情境引起的情绪状态是（）。 单选题 1分

18、在智力活动过程中，认识和评价事物时所产生的情感体验是（）。 单选题 1分

19、学生临考时的怯场属于（ ） 单选题 1分

20、在鲜花盛开草木葱茏的阳春三月，人们常有“花在微笑、草在点头”的愉悦。这种情绪状态是（） 单选题 1分

21、人们记自已感兴趣的事情相对较易，记自己不喜欢的事情相对较难。这说明情绪具有（）。 单选题 1分

22、有些人在生病时又想病快点好，又不想吃苦药。这种冲突属于（）。 单选题 1分

23、一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自己的行动服从于社会活动的求。这种意志品质被称为意志的（）。 单选题 1分

24、小明既想考试得高分又不想努力学习，这种动机冲突属于（）。 单选题 1分

25、有些学生不想认真学习，但又想成绩名列前茅。这种心理冲突是（）。 单选题 1分

26、某大学生想通过中介找兼职赚点零花钱，并得到实践锻炼，却又担心上当受骗和影响学习。这种心理状态是（）。 单选题 1分

27、“江山易改，本性难移”这句俗语为人格的（）做了最好的诠释。 单选题 1分

28、“人心不同，各如其面”，反映了人格的（）的特点 单选题 1分

29、当面对挫折与失败时，坚强者能发奋拼搏，懦弱者会一蹶不振。这是人格（）的表现。 单选题 1分

30、有一位先哲说过:“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有（）。 单选题 1分

31、孙老师根据小丁的气质类型特点，决定给予其更多的关怀和照顾，不在公开场合批评他，鼓励他积极参加公开活动。由此可以推断出小丁的气质类型是（）。 单选题 1分

32、张老师根据小贾的气质类型特点，决定培养小贾控制自己情绪的能力，从而能够沉着冷静地做事。由此可以推断出小贾的气质类型是（）。 单选题 1分

33、李老师根据小翼的气质类型特点，决定提高要求，培养专一、踏实和克服困难的精神。由此可愿意推断出小翼的气质类型的是（ ） 单选题 1分

34、有个学生平时行动迟缓，情绪反应慢又不表现于外，如果一但发生情绪反应，则深刻、持久，能体验到别人觉察不出的事件。这位学生的气质属于（）。 单选题 1分

35、抑郁质气质的神经类型特证是（ ） 单选题 1分

36、某生急躁，直率，热情，情绪兴奋性高，容易冲动，具有外向性。该生的气质类型是（） 单选题 1分

37、卡特尔将基于人的先天禀赋、与神经系统的生理机能关联更密切、较少受到后天文化教育影响的智力称为（）。 单选题 1分

38、根据美国心理学家卡特尔的智力分类，下面不属于晶体智力的是（）。 单选题 1分

39、吃不着葡萄就说葡萄酸，这种心理防御方式被称为（）。 单选题 1分

40、下列关于性格的描述不正确的是（）。 单选题 1分

41、节俭属于性格的（）特征。 单选题 1分

42、“当机立断”描述的是性格的（）特征。 单选题 1分

43、一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是（）。 单选题 1分

44、“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征？（ ） 单选题 1分

45、小明是一位沉默寡言的孩子，有很强的自制力，每天一个人刻苦练球；小虎是一位话多劳神的孩子，自制力较差而敏感，喜欢与人交流，喜欢写作。对他们二人认知风格的表述，正确的是（ ）。 单选题 1分

46、豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质类型属于（） 单选题 1分

47、在感知、记忆、想象和思维等认知过程中表现出来的习惯性的行为方式是性格的（）。 单选题 1分

48、能够控制和调节自己的行为是性格的（）。 单选题 1分

49、《歌德传》写道:“这个人，平常非常温柔忍耐的，竟有时愤怒至于咬牙跺脚。他能闲静、又能活泼，愉快时犹如登天，苦闷时如坠地狱。他有坚强的自信，他又常有自若的怀疑，他能自觉为超人，去毁灭个世界，但又觉得懦弱无能，不能移动道途中一块小石。”这段话描写的是主人公的（）。 单选题 1分

50、八年学生小琳面临的人格发展阶段任务是（）。 单选题 1分

51、小王同学在回答问题时常常被同学的意见干扰，当老师提出质疑时又马上修改自己的答案。据此分析，小王同学的认知风格很可能是（）。 单选题 1分

52、小乔做作业时，常根据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。小乔的认知风格很可能属于（）。 单选题 1分

53、小明在解题过程中习惯于在众多解题方法中筛选出一种最佳解法，做出正确答案。其认知方式属于（ ）。 单选题 1分

54、小刘在做作业的时候喜欢封闭安静的环境，不喜欢有他人在场，更不喜欢他人干预自己的作业进展情况。他所具有的认知方式为（）。 单选题 1分

55、婴儿饿了，就要立刻吃奶，如果不能满足，就要大哭大闹。这体现了弗洛伊德人格理论中的（）。 单选题 1分

56、考试中，当一个学生想偷看纸条时，经过激烈的思想斗争，最终决定放弃作弊，做一个诚实的人。按照弗洛伊德的人格理论，在此过程中起主导作用的人格成分是（）。 单选题 1分

57、根据奥尔波特的人格特质理论，构成个体独特性的重要特质属于（ ）。 单选题 1分

58、下列关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（）。 单选题 1分

59、维果斯基的“最近发展区”理论，认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。根据上述定义，以下最能体现最近发展区的是（ ）。 单选题 1分

60、辨析题：皮亚杰的认知理论认为儿童在10岁之前属于他律阶段。 简答题 1分

61、辨析题：人在激情状态下认识和自控能力会减，所以总是做错事。 简答题 1分

62、辨析题：激情与应激是两种不同的情绪状态。 简答题 1分

63、辨析题：“相见时难别亦难，东风无力百花残”反映的情绪状态是心境。 简答题 1分

64、辨析题：“稳重而富有毅力，但往往又表现出缓慢与固执”属于抑郁质。 简答题 1分

65、简述中学生注意发展的特点。 简答题 1分

66、简述中学生记忆发展的特点。 简答题 1分

67、简述青少年情绪发展的特点。 简答题 1分

68、简述维果斯基的最近发展区及其教育意义。 简答题 1分

69、简述情绪的三种状态。 简答题 1分

70、简述奥尔波特人格理论。 简答题 1分

71、简述性格的结构特征。 简答题 1分

72、简述影响人格发展的因素。 简答题 1分

73、简述弗洛伊德的人格结构。 简答题 1分

74、小明、小丽都是初二（三）班的学生，每天回到家，小明就开始看电视，必须要妈妈的督促才开始作业:小丽每次都能自觉做作业，但只要有同学来找她玩，地就立马飞奔出去与伙伴们玩耍，将作业忘得一干二净。 问题：（1）请结合意志品质相关内容进行分析，材料中两人分别缺什么意志品质？ （2）如何培养中学生良好的意志品质？ 简答题 1分

75、昆特女士教初二年级的英语课。一天，刚上课，地就很兴奋地宣布:“我想告诉你们，你们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃私语。后来，昆特女士问师兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛时，他却说:“再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。” 问题: （1）你认为弗兰克为什么会有上述反应？ （2）为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做？ 简答题 1分

76、《红楼梦》作为经典名著，里面的人物特色鲜明。 王熙凤脾气暴，性情直率，精力旺盛，能以很高的热情埋头事业。兴奋时、决心克服一切困难，精力耗尽时，情绪又一落千丈。 贾宝玉热情，有能力，喜欢交际，精神愉悦，机智灵活，注意力易转移，情结易改变，办事重兴趣，富于幻想。 薛宝钗平静，善于克制忍让，生活有规律，不为无关事情分心，有耐力，态度持重，不卑不亢、但不够灵活，注意力不易转移，因循守旧。 林黛玉沉静，多愁善感，整天以泪洗面，但办事比较稳重，很少妨碍别人。 问题 这四种人物分别对应哪种气质类型，并说明每种气质类型的特征 简答题 1分

77、初三学生小然由于父母工作变动，经常转转校。这次转校后，教他的是一位博学多才、风趣幽默、风度翩翩的男老师。小然对老师产生了爱慕之情，心想遇见这么好的老师不好好学习会对不起老师的。她在这位老师所教的科目上下功夫，但是成绩并不见提高。小然见到这位老师就紧张，但又总是想见这位老师，最终陷入了不能自拔的地步，荒废了学业。 问题： 请你就以上案例，分析小然出现这种情况的原因并提出解决方案。 简答题 1分

78、一个学生高一期中考试成绩很差，并且受到了家长的批评，感觉情绪很低落。该生在考上高中时成绩非常好，但是这个时候放松了，觉得高一、高二放松两年，不想那么拼，到高三再拼一年就好了。此外，该生对于高中课本认识不足，觉得高中知识难度有所提升而已，没觉察到高中对学生的抽象思维能力等要求更高了，结果到高一期中考试的时候成绩很差，让他感觉很受刺激，他没想到会考这么差，跟预期差距很大。 考生自述:没想到会考得这么差，并且现在想努力学习，发现差距已经被拉开，感觉学起来很吃力很头，也导致心情不好。 问题： （1）分析考生情绪低落的原因。 （2）如果你是此学生的老师，你该怎么有针对性地解决这些问题？ 简答题 1分

79、下面是摘自一位班主任工作日志中的一段话： 我们班的张华被查出偷偷吸烟，经过教育，我以为他不会再犯。但出乎意料的是，他又接二连地吸烟，而且每当我询问他，他总是信旦旦地说绝不再犯，这真让我火冒三丈。到底问题出在哪儿呢？我把吸烟的危害说得淋漓尽致，也告诉他盲目模仿他人不可取。怎么他就不能改掉呢？经过深入地调查，我发现原来吸烟的学生形成了一个特定的小帮派，在这个圈子里，谁要因为被老师教育而不再吸烟，其他学生就会讥笑他。出于逞能的心理，张华就阳奉阴违。明白了关键所在，我就找来了所有和他经常一起吸烟的学生，让他们自己说一说当时吸烟时的想法，当学生们放开心的时候，他们自己就意识到了原来自己的一些想法是多么幼稚。这件事也让我深深意识到原来错误也是学生学习的宝贵财富。 问题：（1）分析青春期学生逆反心理产生的原因。 （2）结合材料阐述如何疏导和克服学生们的逆反心理。 简答题 1分