1、在防治禽流感疫情中大量使用的氯胺是一种长效缓释有机氯消毒剂，有强氧化性，其杀菌能力是一般含氯消毒剂的4-5倍。下列有关氯胺()的说法一定不正确的是( )。 单选题 3分

2、0.1 mol/L的HCI与0.1mol/L的CH，COOH溶液相比较，下列说法不正确的是( )。 单选题 3分

3、下图中，两电极上发生的电极反应如下:a极:，则以下说法中不正确的是( )。 单选题 3分

4、2005年2月18日英国食品标准署就食用含有添加苏丹红色素的食品可能诱发癌症向消费者发出警告。我国也已升始追查合苏丹红色素的食品。苏丹红一号的结构简式如下图，下列有关苏丹红一号的说法正确的是( )。 单选题 3分

5、下列物质的不等于O的是( )。 单选题 3分

6、下列有关化学研究的正确说法是( )。 单选题 3分

7、用右图表示的一些物质的从属关系中，不正确的是（）。 单选题 3分

8、根据粗略估计，下列饱和溶液中银离子浓度最大的是（ ） 单选题 3分

9、中国共产党第十七次全国代表大会把“以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观”写入了《党章》，下列做法有悖于这一宗旨的是（ ） 单选题 3分

10、CO2应有四种基本振动形式，则它的红外光谱图应有（ ）个峰。 单选题 3分

11、pH=12的X、Y两种碱溶液各10ml,分别稀释至1000ml,其pH与溶液体积（V）的关系如图所示，下列说法正确的是（ ）。 单选题 3分

12、下列化学课中，属于以巩固知识、技能为主的课是（ ） 单选题 3分

13、STS教育中，STS三个字母不包括哪一项（ ） 单选题 3分

14、创设化学教学情境最丰富的情景素材是（ ） 单选题 3分

15、教师应具备全面的能力结构，而教师的基本能力是（ ） 单选题 3分

16、根据活动表现任务所受限制的程度不同，活动表现性任务可以分为（ ） 单选题 3分

17、化学教学研究的起点环节是（ ） 单选题 3分

18、“看到CuSO4溶液，你想到什么”这一问题适用于（ ）。 单选题 3分

19、学生化学成绩考核的方式方法有（ ） 单选题 3分

20、作业设计是学生落实理解所学课题内容的必要部分，请以“分子”内容为例，设计两个反思作业题目。 简答题 20分

21、谈谈教学过程中作业设计的功能和原则。 简答题 20分

22、把a L硫酸铵和硝酸铵的混合液分成两等份，一份加入bmol烧碱并加热，刚好把NH，全部赶出。另一份需消耗，沉淀反应刚好完全，原溶液中硝酸根离子的物质的量浓度为( )。 上面是某学校化学测试中的一道题，回答下列问题: （1）分析学生可能出现的解题错误。 （2）本题正确答案为（ ），解题思路为（ ） 简答题 20分

23、课程标准是学科教学的纲领性文本。请根据《普通高中化学课程标准（实验）》回答下列问题: 下面是高中化学课程标准中“内容标准”的节选: 主题1认识化学学科 根据以上材料.回答下列问题: （1）上表中“活动与探究建议”一栏的设立与表述，既对教学实施有重要的指导意义，又在一定程度上体现了新课程的价值追求。请谈谈您对此的理解。 （2）高中化学课程结构由若干模块构成，分为必修、选修两类。请说出各选修模块的名称。 （3）高中化学课程标准中，用不同的行为动词来描述课程目标，目标分为认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标，对同一水平的学习要求用了多个行为动词进行描述。请您至少写出5个描述体验性学习目标的行为动词。（说明:体验性目标主要指“过程与方法”、“情感态度与价值观”维度的目标）。 简答题 20分

24、材料氧化还原反应（高中化学必修1） 下面为某教师设计的教学课件: （一、）氧化还原反应 ◆从化合价升降角度分析:有元素化合价升降的化学反应是氧化还原反应。 说明:元素化合价升降是氧化还原反应的表观特征，可作为氧化还原反应的判断依据。 ◆从电子转移角度分析:有电子转移（得失或偏移）的化学反应是氧化还原反应。 说明:氧化还原反应的本质是电子转移。 （二、）氧化剂和还原剂的概念 （1）氧化剂是得到电子（或电子对偏向）的物质，在反应时所含元素的化合价降低。氧化剂具有氧化性，反应时本身被还原。 （2）还膘剂是失去电子f或电子对偏离）的物质，在反应时所含元素的化合价升高。还原剂具有还原性，反应时本身被氧化。 （三、）氧化产物和还原产物 氧化产物:还原剂失去电子被氧化后的生成物。 还原产物:氧化剂得电子被还原后的生成物。 （1）几个概念间的关系: （四、）氧化还原反应的表示方法 （1）氧化还原反应的表示方法——双线桥 （2）氧化还原反应的表示方法——单线桥法 用一根线桥表示的电子转移的方向和数目 根据以上材料，回答下列问题 （1）简要说明下本节课的三维教学目标 （2）说明本节课的教学主题。 简答题 20分