1、 题目：除法 内容： 基本要求： （1）用普通话； （2）联系已有的知识，使学生理解平均数； （3）要有互动和过程评价。 答辩题目： （1）本节课是不是一定要强调平均分？ （2）你是如何让学生理解除法算式的意义？ 简答题 1分

2、 题目：因数与倍数 内容： 基本要求： （1）要有板书； （2）试讲十分钟左右； （3）学生掌握因数与倍数的概念。 简答题 1分

3、 题目：位置 内容： 基本要求： （1）按照课本的情境引入，进行一个“找人”小活动； （2）设置提问环节； （3）10分钟完成试讲。 答辩题目： .1.在本节课的教学过程中，你是如何设计探究位置关系？ .2.你认为这节课重点是什么，难点是什么？ 简答题 1分

4、 题目：扇形统计图 内容： 基本要求： （1）认识扇形统计图的特点和作用。 （2）条例清晰，突出重点。 （3）要求配合教学内容有适当的板书设计。 答辩题目： .1.扇形统计图和折线统计图、条形统计图的区别？ .2.说说本节课的教学目标。 简答题 1分

5、 题目：8的乘法口诀 内容： 基本要求： （1）让学生理解8的乘法口诀的含义，并会自己总结乘法口诀表； （2）要有板书； （3）条理清晰，重点突出； （4）设计十分钟的课堂。 答辩题目： .1.三八二十四的含义。 .2.加法和乘法的区别。 简答题 1分

6、 题目：平均分 内容： 基本要求： （1）让学生理解平均分，掌握平均分； （2）运用平均分解决生活中的简单问题； （3）不能超过10分钟。 答辩题目： .1.本节课你是如何讲解“平均分”的概念的？【教学实施类】 .2.你是怎么理解平均分的，你觉得你的成功之处在哪？【教学反思类】 简答题 1分

7、 题目：认识人民币 内容： 基本要求： （1）要有买卖的过程； （2）教会学生认识元、角、分以及纸币的换算； （3）设计十分钟的课堂。 答辩题目： .1.在教学过程中，你怎么更好的呈现纸币？【教学实施类】 .2.本节课的教学目标是什么？【教学设计类】 简答题 1分

8、 题目：秒的认识 内容： 基本要求： （1）让学生认识钟，知道每一格白叟什么意思。 （2）通过生活中的事例，让学生初步建立分秒的时间概念。 （3）教授过程中要有互动。 （4）试讲在10分钟之内完成，有适当的板书设计。 答辩题目： .1.你是如何让学生认识试讲单位秒？【教学实施类】 .2.本节课的教学目标是什么？【教学设计类】 简答题 1分

9、 题目：观察物体 内容： 基本要求： （1）让同学们通过观察和操作感受物体的空间形态； （2）试讲10分钟； （3）创设情境，调动学生学习的积极性。 答辩题目： .1.本节课的教学目标是什么？【教学设计类】 .2.让同学讨论五分钟你觉得合适吗？【教学实施类】 简答题 1分

10、 题目：小数加减法 内容： 基本要求： （1）试讲过程要有互动体现； （2）试讲过程要有板书； （3）十分钟内讲完； （4）引导学生列竖式进行计算。 答辩题目： .1.在小数加减法的计算过程中，有什么需要注意？【专业知识类】 .2.本节课的重点是什么？你是如何让学生理解掌握？【教学设计类】 简答题 1分

11、 题目：9的乘法口诀 内容： 基本要求： （1）让学生理解9的乘法口诀的含义； （2）合理的板书设计； （3）条理清晰，重点突出； （4）时间10分钟。 答辩题目： .1.本节课的教学重难点是什么？你如何突出重点，突破难点？【教学设计类】 .2.加法和乘法的区别？【专业知识类】 简答题 1分

12、 题目：分数乘法 内容： 基本要求： （1）联系生活实例； （2）初步理解分数乘法的含义； （3）抽象、概括分数乘法的意义； （4）适当的板书设计。 简答题 1分

13、 题目：长方形和正方形的体积 内容： 基本要求： (1)如果教学期间需要其他辅助教学工具,进行演示即可。 (3)教学中注意师生间的交流互动,有适当的提问环节,突出学生的学习主体地位。 (4)要求配合教学内容有适当的板书设计。 (5)请在10分钟内完成试讲内容。 简答题 1分