1、以建立和发展某门学科理论体系为目的的研究是（）。 单选题 1分

2、观察者参与到研究对象的共同活动中，不暴露观察自的，从内部进行观察的方法是（）。 单选题 1分

3、教育科研论文的主要特点是它的（）。 单选题 1分

4、取样的基本方法中，抽取一个或几个单位整群作为样本，这是（ ）。 单选题 1分

5、为了去除事物的非本质属性，认识事物的各部分、各要素之间的关系，进而把握事物的本质和整体属性，这是逻辑思维中哪种思维方法的目的（）。 单选题 1分

6、教育实验中最基本最典型的设计是（）。 单选题 1分

7、在教育实验设计中，代表实验处理的符号是（）。 单选题 1分

8、下列关于调查法的表述，不正确的是（）。 单选题 1分

9、抽样时应使总体中每个个体都有同等被选入样本的机会或概率，这体现了（）原则。 填空题 1分

10、学前教育个案研究中最常用的收集资料的手段是（）。 填空题 1分

11、某观察记录不对观察到的具体事实进行描述或记录，而是在观察后，对观察对象的行为表现的程度进行测定和记录，该记录方法最有可能是（）。 填空题 1分

12、问卷回收率与调查资料的（）有直接关系，也使调查结论的科学性受到影响。 填空题 1分

13、与非科学相比，科学是对客观事物的本质及其规律的正确反映，其认识的成果是不以人的意志为转移的客观内容，即科学是一种（）的认识。 填空题 1分

14、在教育实验中，研究者要控制（），这样才能准确地判断和说明自变量和因变量之间的因果关系。 填空题 1分

15、行动研究法和经验总结法的研究主体均为（）。 填空题 1分

16、集中量数是通常用来反映一组数据（）的参数。 填空题 1分

17、教育实验的外在效度可分为总体效度和（）两类。 填空题 1分

18、（）往往是一篇论文的开始部分，放在正文之前。 填空题 1分

19、“教师的言语指导(暗示）对幼儿行为的影响”这一研究属于多因素实验。 简答题 1分

20、定性研究是主要运用数据和量度来描述研究内容的特征或变化的研究。 简答题 1分

21、一般来说，课题的研究价值可以从两个方面来分析：一是其学术价值，二是其实践价值 简答题 1分

22、根据调查研究收集资料的手段不同，可将学前教育调查分为综合调查和专题调查。 简答题 1分

23、在定类指标中，为了记录或统计上的方便，可将其设计为数字，这时的数字具备量化功能。 简答题 1分

24、查阅文献资料是运用教育经验总结法的第一步。 简答题 1分

25、判断抽样的优点在于研究者对总体认识和对“典型”判断的主观性较弱。 简答题 1分

26、教育测验中的绝对参照点大多在儿童心理品质或学业成绩测量中使用。 简答题 1分

27、科研报告的特点包括规范性、新颖性、客观性和可读性。 简答题 1分

28、考察教育活动中儿童意外伤害产生的原因，可以采用个案临床研究的方法。 简答题 1分

29、课题论证 简答题 2分

30、分类归纳 简答题 2分

31、态度性问题 简答题 2分

32、纵向研究 简答题 2分

33、真实验 简答题 2分

34、量表 简答题 2分

35、有结构观察法 简答题 2分

36、选择科研课题的一般过程可分为哪几个基本步骤? 简答题 5分

37、行动研究法可以分为哪几个层次? 简答题 5分

38、研究计划应包含哪些内容? 简答题 5分

39、教育科研成果的评价应从哪几个方面进行? 简答题 5分

40、简述学前教育观察研究的实施步骤。 简答题 5分

41、简述个案法的实施方式。 简答题 5分

42、50名小朋友一起参与捡珠子的活动，在规定的时间内，教师统计小朋友捡得的珠子，结果如下：27，29，45，22，34，19，14，30，17，40，44，35，24，27，13，50，8，21，16，35，17，47，19，29，31，31，42，7，27，16，26，25，46，36，30，29，25，46，11，43，17，32，41，28，43，5，32，17，39，19。请确定本次统计结果的组数。 简答题 6分

43、某大班六位小朋友跳绳的成绩（个数）分别为：78，65，45，50，56，60。求他们各自的离差。 简答题 6分

44、为了按照时间取样对4岁幼儿早晨入园后的反应情况进行观察记录，请你据此设计一种观察记录表，观察内容可自行确定。 简答题 8分

45、试举例说明随机分配等组后测设计的具体操作方法，随机分配等组后测设计用符号表示为： 简答题 8分