1、第一个提出将游戏和教学相结合起来的学前教育之父是（　　）。 单选题 1分

2、根据智力的构成成分或心理过程，可以将教学游戏划分为发展感知能力的游戏、发展观察力的游戏、发展记忆力的游戏、（　）和（　）等。 单选题 1分

3、是否具备（ ）是区别教学游戏与教学练习的重要标准。 单选题 1分

4、出谜和猜谜、寻找和发现、躲和藏等，都属于（ ）。 单选题 1分

5、下列不属于教学游戏特点的是（ ）。 单选题 1分

6、拟定游戏规则要注意的因素不包括（ 　）。 单选题 1分

7、下列教学游戏的编制步骤，正确的是（　　）。 单选题 1分

8、在教学游戏中，作为教学内容附着的载体，能够将教学内容具体化、象征化和模拟化的是（ ）。 单选题 1分

9、教学游戏 简答题 3分

10、游戏行为 简答题 3分

11、语言教学游戏 简答题 3分

12、教学游戏活动的特点有哪些？ 简答题 3分

13、蝴蝶找花（适合小、中、大班） 游戏目标：巩固对颜色、形状的认识。 材料准备：气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。 制作方法： 1.将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在一起（小块的放在大块的中间），沿中线捏皱，用透明胶粘起来，固定在气球棒上。 2.在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶端。 3.把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的两端，作为触须。把“触须”粘在“头”顶上。 4.用即时贴剪出蝴蝶的身体，粘在气球棒上。最后用即时贴进行装饰。 游戏玩法： 准备各种颜色的花，或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师（或同伴）的指示来找到相应的花。如：“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到红花做朋友。”或“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找不是白色也不是红色的花做朋友。”对大班下学期的孩子可以提出三维的要求，如“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友”。教师可根据不同水平的幼儿提出不同的要求，亦可让孩子来发出指令，提高游戏的趣味性。 问题：请从教学游戏的指导策略的角度分析一下这个案例，如果你是这位教师，你将如何改进和完善游戏活动？ 简答题 3分