1、为了给儿童创造一个良好的创造力思维的环境，教师可以采取( )。 单选题 2分

2、国际上应用最广的创造力测验，一个是吉尔福特的《发散性思维测验》，另一个是( )。 单选题 2分

3、超常儿童的典型特征不包括( )。 单选题 2分

4、“头脑风暴法”能够在集体环境中激发儿童的( )。 单选题 2分

5、教师给全班儿童讲完一个故事，就可以要求超常儿童改写这个故事，编出新的故事讲给其他儿童听，或者根据故事编写儿歌。这种方法属于超常儿童教育措施中的( )。 单选题 2分

6、鉴别儿童特殊才能的测验是( )。 单选题 2分

7、下列有关创造型超常儿童的说法，不正确的一项是( )。 单选题 2分

8、关于“超常智能”，错误的观点是（ ）。 单选题 2分

9、表现出流畅性、灵活性、新颖性思维特点的超常儿童是（ ）。 单选题 2分

10、发散的类别或方面是指发散性思维的( )。 单选题 2分

11、近代对特殊才能测验的编制，首推( )。 单选题 2分

12、在幼儿园中，教师根据超常儿童已有的水平，为其提供更高的、更复杂的数学学习。该儿童很小年纪就已经完成了高年级的课程。该教师针对超常儿童所采用的教育策略是( )。 单选题 2分

13、从心理结构看，用哪个词更能全面表达我们对“智能非凡并(或)具有某种突出才能的儿童”的认识?( ) 单选题 2分

14、关于“超常智能”，下列哪种观点是错误的?( ) 单选题 2分

15、超常儿童有多种类型，其中突出和优异的能力主要表现在阅读和写作上的，属于哪种类型?( ) 单选题 2分

16、发散的新颖成分、罕见程度是指发散性思维的( )。 单选题 2分

17、教师提问：“比较……对照……哪个最好……”，这种促进创造性思维发展的策略提问是( )。 单选题 2分

18、对自然科学、数学等有浓厚兴趣并表现出非凡的才能，这往往是哪种类型超常儿童的特征?( ) 单选题 2分

19、具有很强的组织能力、分析判断能力、感召力和自我控制能力等素质和潜能的超常儿童属于( )。 单选题 2分

20、在调查了1500个智商在130以上的孩子后，他归纳出超常儿童具有共同的特征：有一个好身体；有好的学习成绩；有多方面的兴趣；情绪稳定，有较强的社会适应力等。这位美国学者是（ ）。 单选题 2分

21、为了测量发散性思维的流畅性，要求儿童列举尽可能多的同类物体或事件名称。这类测验是（ ）。 单选题 2分

22、在普通班由普通教师给超常儿童提供增补性的教育项目。这种超常儿童的教育安置模式是（ ）。 单选题 2分

23、瑞文标准推理测验可以用于测查（ ）。 单选题 2分

24、对于超常婴幼儿，既要继续发展他们已经显露出来的某种特殊能力，又要打好各方面的基础，培养各方面的基本能力，让他们协调平衡又独具特性地发展，这体现了学前超常儿童早期教育中的（ ）。 单选题 2分

25、超常儿童有不同的类型，思维具有流畅性、灵活性、新颖性等，善于从不同的角度来考虑问题和解决问题的儿童属于( )。 单选题 2分

26、教师提问：“怎么……为什么……解释……”，这种促进创造性思维发展的策略提问是( )。 单选题 2分

27、学前超常儿童早期教育的基本原则有哪些？ 简答题 7分

28、什么是语言型超常儿童？ 简答题 7分

29、培养学前超常儿童成才需要多方面环境的配合，其中家庭环境是最主要的因素之一，试论述学前超常儿童成才需要怎样的家庭环境。 简答题 8分

30、如何鉴别超常儿童的创造力? 简答题 8分

31、幼儿教师如何从学习内容上对超常儿童进行特殊教育? 简答题 8分

32、请联系实际，谈谈幼儿教师在学前超常儿童的教育中可以采取哪些教育策略。 简答题 10分