1、“经营位置”在美术作品中指的是()。 单选题 2分

2、如图1，该作品是()。 单选题 2分

3、如图2，该碑刻中的字体是哪位书法家创造的?() 单选题 2分

4、下列选项中属于苏州园林的是()。 单选题 2分

5、下列选项中，倡导“南北宗论”的中国画家是()。 单选题 2分

6、如图3，该作品所属的风格是()。 单选题 2分

7、下列选项中，属于英国工艺美术运动的先驱的是()。 单选题 2分

8、如图4，该建筑是()。 单选题 2分

9、如图5，该作品的作者是()。 单选题 2分

10、立方体的成角透视有几个灭点?() 单选题 2分

11、如图6，图中箭头所指的骨骼是()。 单选题 2分

12、如图7，该作品运用的皴法是()。 单选题 2分

13、根据《义务教育美术课程标准(2011版)》，下列选项中，属于美术课程基本理念的是（） 单选题 2分

14、依据《义务教育美术课程标准(2011版)》，对美术语言的基本构成理解正确的是（） 单选题 2分

15、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型•表现”学习领域的教学不提倡的做法是()。 单选题 2分

16、如图8，高老师在讲解三星堆的青铜人面具时，学生对面具的柱状眼睛造型感到很好奇，教师便组织学生对其原因进行研讨，该教学方法是()。 单选题 2分

17、魏老师在上《泥塑》课时，设计的教学环节为“激发兴趣——文化引申——方法学习一作品展示”，这指的是()。 单选题 2分

18、肖老师以《古建筑保护》为题，设计了“现场考察、搜集资料、整理展示”三节课并实施教学，这种课程设计形式是()。 单选题 2分

19、在《陶罐制作》一课教学中，教学难点设计较为恰当的是()。 单选题 2分

20、对《中国山水画技法》一课教学目标表述较为合适的是()。 单选题 2分

21、在《楷书练习》一课教学中，教学重点的设计较为恰当的是()。 单选题 2分

22、在“欣赏．评述”学习领域，下列选项不合适的做法是()。 单选题 2分

23、在欣赏课上，张老师引导学生欣赏了修拉的《大碗岛星期天的下午》后，鼓励学生体验色彩画法。对此，合适的评价是()。 单选题 2分

24、针对《古镇考察》一课，以下教学方法不恰当的是()。 单选题 2分

25、下列选项中，不属于教学评价目的的是()。 单选题 2分

26、下列选项中，学生的美术学习档案袋中不包括的是()。 单选题 2分

27、以下图作品为例。简述达利绘画艺术的特点。 简答题 14分

28、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》初中“设计•应用”学习领域学习活动建议，针对《书籍装帧》一课，列举三项学习活动的建议。 简答题 14分

29、举例说明三种引导学生进行自主学习的方法。 简答题 14分

30、以初中“综合•探索”领域课程《中秋节美术主题活动》为例，列举三个教学评价的建议。 简答题 14分

31、秦老师在执教《民间美术的色彩》时，针对教学目标，精心为学生准备了丰富的实物与图片。他先以“民间工艺品模型”活动导入课题，通过“民间美术色彩给人怎样的感觉?””为什么民间美术会形成这样的色彩特征?”“民间美术的色彩效果是如何创造出来的?”等一系列设问，让学生感知民间美术作品的色彩特征。接着，教师以民间玩具布老虎为例，让学生进一步领会民间美术的造型思维特点。 问题:从优点、问题、建议三方面对该课的教学进行分析与评价。 简答题 14分

32、在《远古的呼唤——面具》一课中，胡老师在示范了面具的制作方法后，让学生根据文学剧本自由选择角色制作面具。学生做完面具之后，胡老师邀请几位面具做得好的学生上台展示．说明自己作品的创意并简单表演。老师与台上学生一起喝彩，尽情释放激情；享受创作的乐趣。 结课时，胡老师向其他学生说:“他们做得太棒了!可你们为什么这么不用心呢?” 问题:请从问题与建议两方面对胡老师的教学评价行为进行分析。 简答题 14分

33、请按所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求: (1)做到文本格式规范，具备基本要素。 (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计三个课堂提问。 简答题 14分